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整理与复习教学内容练习二教学目标1.通过练习，加深对正比例、反比例含义的理解，能正确判断两种相关联的量是不是成正、反比例，能运用正、反比例的知识解决实际问题。2.提高学生分析问题、解决问题的能力。3.感受正、反比例在生活中的广泛应用。教学重点理解正、反比例的含义。 教学难点运用正、反比例的知识解决实际问题。教 法讲授、引导、质疑学 法小组合作、交流、归纳总结教具准备课件学具准备教学过程：一、复习 1.提问：说说成正比例、反比例的量的特征。2.判断下面的两个量，哪些成正比例，哪些成反比例，哪些不成比例。（1）正方形的周长与边长。（2）小丽步行上学的平均速度与所花的时间。（3）每看体检，你们班视力正常的人数与近视的人数。二、课堂作业1.填空。（1）工作效率一定，工作时间和工作总量成（）比例。（2）被除数一定，除数和商成（）比例。（3）圆的周长和直径在（）比例。（4）年龄与身高（）比例。（5）食堂买回150吨煤，已烧的质量与剩下的质量（）比例。2.判断。（1）平行四边形的面积一定，它的底和高成反比例。（）（2）分子一定，分母和分数值成反比例。（）（3）正方体的体积一定，它的底面积和高不成比例。（）（4）正方体的表面积与它的一个面的面积成正比例。（）三、思维训练 把一段木料锯成4段要用24分钟，照这样计算，如果这根木料锯成7段，要用多长时间？课前调整：板书设计作业设计教学反思1
