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1、重新定义学校阅读心得体会在寒假中我认真研读了张校长推荐的重新定义学校加深了对以前形成的 一些粗浅观念的认识，也对目前自己所处的教育环境和现状进行了一点点思考。1.教育成为服务行业，课程成为学校的产品。记得是大学老师在一次聚会时曾问过我们，学校的产品是什么？当时我不加 思索脱口而出：“学生”。难道不是吗？多年的教育实践告诉我（想必也有很多同 仁和我一样都这么认为）：教师的教育对象是学生，学生自然是教育的产品了。当 时，孙主任说了一句：“是课程”。孙主任毕竟是老骨干，接触的先进、前沿的教 育理念比较多，她说的答案我也就笃信不疑了。看来，是时候该更新观念，重新定义学校和教育了。把教育看做是服务业，
2、其实就是削弱了教师在教育中的主宰地位，突出了学生作为一个完整独立的人的一 面。学生是顾客，顾客乃上帝，如何让我们的“顾客”满意就取决于我们所开发的 产品课程，能否满足每一个“顾客”的需求。所以，我们做教师的，要好好开 发课程，成为产品设计师和工程师。2.不能把学生培养成我们想让其成为的样子。 很多专家都说过，教育应该是“科学种田”，而不是“机械生产”。李希贵校长也 谈到这个问题，很多学校为了彰显所谓的“特色”，1000位学生就买了1000个葫 芦丝，于是学校就成了艺术特色学校；为了把学校办成体育特色学校，给学生买轮 滑、买篮球，学生从一年级开始进行强化训练，如此，学校就成了体育特色学校。 我也
3、参观过许多类似的特色学校，比如书法、科技、国学等等，学校似乎成了一个 生产、制作“特色产品”的加工厂，所有学生不管是否有此特长和爱好都被放在一 个模具里加工，最终生产出的产品都极具特色，可是请问，艺术特色学校里五音不 全的怎么办?体育特色学校里喜欢唱歌的怎么办?所以，很不赞成学校如此“特 色”，而应该是围绕学生人格健全的目标，围绕着把学生唤醒，围绕着把学生培养 成更好的自己来进行科学地教育。3.实现平等，才是真教育。传统的教育思想和模 式告诉我们，教师高高在上，是发号施令和指点者，而学生总是被动的接受者和依 赖者。李希贵校长告诉我们：学校里还需要存在一种特别重要的东西，如果找不到它，教育就永远会面对假象。这个东西就是平等。教育是唤醒，是走进。作为教师，只有走进孩子的心灵，才能将其点燃和唤醒。而如果没有平等，就走不进 去，学生只会对教师敬重有余，而做不到真正的喜欢。把学生当成独立的人去尊 重，去看待。蹲下来和他（她）平等地说话，把他们当做朋友，甚至是某些方面需 要学习的对象，如此，我们便越来越近了，那么我们离真实的教育也就不远了。重新定义学校是一本非常好的书，有空的教师可以多多研读一下，再次感谢张 校长的推荐。
