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1、教学方案一、 学情分析 初三学生已经对教材中的音乐感受、乐理知识、等音乐知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对音乐知识的系统不够明确，知识构造层次不是很健全。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。 二、 教学内容： 第一单元 华夏古乐 二课时 第二单元 多情的黑土地 二课时 第三单元 缤纷舞曲 二课时 第四单元 戏曲撷英 二课时 第五单元 友谊之歌
2、 二课时三、教学目标： 一突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 二启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的开展。 三增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 四了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 四、教学改革措施 一教学措施。初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教与“学
3、过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 二互相渗透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型。 三注重导入局部的设计，以“引趣贯穿整个课堂教学过程。 四课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。 第一单元 华夏古乐二课时第一课时欣赏念奴娇、赤壁怀古、流水教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等要素在音乐表现中的作用。2、认真聆听两首作品，感受古曲中的艺术魅力。任务定位教学重点引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。教学难点对音乐中的不同乐段，区分其意境、情绪上的区别教材分析1、念奴娇、赤壁怀古是
4、根据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独唱歌曲，这首歌豪迈奔放，与原词的风格保持了一致。全曲为散板，分为上下两局部，前半局部豪迈、洒脱、奔放，后半局部曲调平缓，带有冥思遐想的色彩。两段既有联系，又有区别。2、流水是一首古老的琴曲，在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位，它不是简单的描绘客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。学情分析九年级同学对这两首作品应该还算熟悉，念奴娇、赤壁怀古中学课文有收录，而古琴在很多影视作品中也出现过。教具教学光盘、多媒体。教学过程设计步骤教师的活动学生的活动设计意图备注1播放英雄中的棋
5、庄比武的片段观看其中的古琴演奏较多的古琴演奏场景，以影视作品引入古琴，会更多的引起大家的兴趣熟知感兴趣东西导入2播放流水全曲聆听并感受古琴的音色，体会乐曲所表达的情感让学生建立对古琴音色的根本认知。认知3提问：谈谈你对古琴与这首音乐的认识讨论并发表自己的观点承接上一步，目的在于更全面的了解古琴引导开展4简单的分析音乐音乐不只是对客观事物的简单描写，更在乎其内涵古曲的特点，它往往不是直接表达，而是具有各种象征意义5简单介绍俞伯牙、钟子期与“知音的来历。还有古琴的根本介绍构造、历史，可出具实物或图片思考怎样树立正确的择友观，如果条件允许，可让学生触摸实物这里是进展情感熏陶比拟好的时候。本人有古琴一
6、张，可为学生现场演奏6再一次播放乐曲根据教师的分析，感受流水的魅力通过前面的介绍，学生应该能独立的把握音乐深入探究7引导学生进入念奴娇、赤壁怀古背诵苏轼原词这首词初中语文课本有收录，从此入手，一可以吸引兴趣，二为分析曲子做准备以熟悉内容导入8完整的播放音乐聆听并思考：这首歌曲从音乐上可以分为几局部，每局部的音乐形象是怎样的让学生对音乐有一个整体的感受理解9教师分析上下阕的音乐形象讨论并发表对这首音乐的看法允许学生音乐个性的开展探究学习10小结：体会民族音乐韵味课后反思：第二课时欣赏混声合唱与埙独奏阳关三叠教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点，引起
7、学生对传统文化的兴趣。2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐效果。3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感。任务定位教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感教学难点理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果教材分析一、阳关三叠是古代一首优秀的艺术歌曲，根据王维的送元二使安西谱写而成，王维的诗同学们都熟悉，因此在学习时可以从这方面下手，学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐，因为“三叠音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。二、欣赏埙独奏的时候，应该先介绍埙这件乐器，并让学生感受埙的音色特点，了解了埙这件乐器的音乐性格，对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪与韵味。学情分析初三学
8、生学过这首诗，所以学习起来应该还是比拟方便的，特别是他们已经具备了较丰富的情感，因此理解这首音乐中所表达的情感是比拟容易的。教具音乐光盘、钢琴、多媒体教学过程设计步骤教师的活动学生的活动设计意图备注1提出王维的谓城曲背诵王维的这首作品因为这首诗大家都很熟悉，比拟容易引起大家的兴趣古诗导入2播放全曲、提出问题：这首曲子共反复了几次。聆听音乐，并思考教师提出的问题让大家对这首音乐有一个完整的音乐形象认知3分析音乐，为何叫“三叠知晓“三叠是音乐重复了三次，是三段的意思为后面理解每段音乐的不同情绪做准备理解4完整的播放音乐聆听并思考，此曲表达了一种什么样的情感，每段的音乐情感有何区别这是这首音乐的重点
9、深入探讨5播放音乐的第一段，提问：这段音乐可分为几局部。聆听并思考教师的提问理解第一段音乐中上、下阕情绪的比照。6提问：你认为这首音乐中最能打动你的是哪句？思考并讨论发挥学生的音乐个性7介绍埙图片、示范音乐认识这一古老的民族乐器，思考：用一个词语概括这种乐器的音色特点初步的印象，对于埙音色的把握也是这节课一个重要的知识点引导8播放埙演奏阳关三叠埙的古朴音色与这首作品表达的惜别意境十分贴切，要让大家明白这一点。培养学生良好的审美观，这一点是最重要的深入理解9提问：两首阳关三叠，不同的艺术表现手法，效果有何不同思考并讨论比照欣赏，更充分的理解音乐所表达的情感。探究10小节本课适当的做些笔记梳理内容
10、，便于理解课后反思：中国古代音乐教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、通过教师的讲解，知晓每一个历史时期代表性的音乐形式。2、感受中华民族音乐的博大精深，激发学生的爱国热情3、理解“只有民族的，才是世界的这句话的真正含义。任务定位教学重点引导学生对我国优秀的民族文化感兴趣，初步了解中国民族音乐的开展脉络。教学难点各个时期代表性的音乐形式教材分析这是一节总结性的课，在课本原有知识的根底上，按照历史的朝代，有针对性的介绍每个时期代表性的音乐作品，作品的选择尽量是大家熟知的内容，当然，我们这堂课不宜讲得太深，是前两堂课的补充。选用的作品有先秦时期的上邪、汗乐府木兰词、唐代霓裳舞衣曲、元曲天
11、净沙、秋思等学情分析初三学生已经具备根本的古典文化知识和欣赏能力，而我们此次选择介绍的代表作品都是大家比拟熟悉的，学生应该比拟容易承受。教具多媒体、相关光盘教学过程设计步骤教师的活动学生的活动设计意图备注1播放中央台“鉴宝片段并出具图片并介绍下面三样古乐器：A湖北曾侯乙墓出土编钟 B浙江河姆渡出土的骨笛 C湖南马王堆出土的汉代古瑟通过欣赏，感受中华民族音乐的悠久。用这些电视片段与图片做导入，更直接的进入本节课的内容-中国古代音乐电视媒体与图片导入2多媒体展示中国朝代更替图对照这个朝代更替图，思考每个朝代有哪些熟悉的文化人物。对照图来进展下面的教学，使中国古代音乐开展的脉络就比拟清晰了。直白板书
12、，容易承受3提出中国第一部诗歌总集诗经，并引出大家熟悉的篇章上邪朗读或背诵上邪这是先秦时期音乐的主要代表形式，同时上邪又是大家熟悉的作品。认知4提出知识点：秦汉时期代表性的音乐形式-乐府知晓汉乐府的代表作：木兰辞，理解汉代乐府也是音乐的重要形式木兰辞是汉乐府中的重要作品，大家又比拟熟悉，所以选择这首作品理解5播放汉代琴曲苏武牧羊聆听并感受音乐的古韵前一课介绍了古琴，学生易承受欣赏、感受6提出知识点：唐代歌舞音乐的繁荣思考：为什么我们今天称戏曲为“梨园问题导入，切合知识点思考7播放霓裳舞衣曲欣赏艺术感染，培养正确的审美观8提出知识点：元曲是当时世界艺术的顶峰回忆元曲中的代表作天净沙、秋思感受元曲
13、的艺术魅力这段元曲学生都非常熟悉，教师可以从音乐的角度简单的介绍它认知、思考9提出知识点：中国曲艺的重大突破开展了解曲艺的蓬勃时期就在明清中国当前重要的音乐形式-曲艺就开展于这个时期，所以不能不谈了解、附：各个时期代表性的音乐形式图简单的各个时代音乐形式图：朝代代表性的音乐形式代表性的作品先秦时期北方：诗经 南方：楚词古琴艺术上邪 高山流水等秦汉时期乐府孔雀东南飞、木兰辞魏晋南北朝佛教音乐古琴艺术的进一步开展胡枷十八拍苏武牧羊隋唐时期教坊音乐，梨园，歌舞音乐霓裳羽衣曲宋元时期说唱、市井音乐。元曲天净沙、秋思等明清时期戏曲、曲艺的开展繁荣时期京剧等戏曲第二单元 多情的黑土地二课时第一课时教学内容
14、：1、 学唱歌曲我的家乡多美好；2、 欣赏乌苏里船歌；教学目标：1、学唱歌曲我的家乡多美好，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲乌苏里船歌和迎春谣让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。教学过程：一、生听歌曲我的家乡多美好进教室，进而导入稳定情绪，创设良好气氛二、赏析歌曲我的家乡多美好1、生思考：歌曲的情绪、风格与表现主题，并讨论答复。2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳动结合密切。比方，渔歌、打猎歌，其中我的家乡多美好表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格，歌词简朴，富于生活气息。曲调由四个均衡乐剧构成，构造完整，其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉，
