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1、用真诚去拥抱每一个孩子-庐江县第二希望小学四（1）中队辅导员事迹材料我于2006年9月调入庐江县第二希望小学，一直任中队辅导员，并承担班主任和语文学科教学工作， 至今已有7个年头了。在这七年的工作经历，特别是担任中队辅导员的工作中，我深深懂得，教育的事业是爱的事业，师爱，超越亲子之爱、友人之爱，因为他包含了崇高的使命感和责任感。虽然有时我也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我是他们的辅导员！我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。一、用真诚为学
2、生树立榜样我们常说身教重于言教，作为中队辅导员首先就要做到：要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。学校无小事，事事能育人，工作无小节，处处为楷模。由于班里大部分学生是留守儿童，都由祖父母在家照顾，然而隔代的抚养存在“只顾照料而疏于督促”的现象，很多孩子平时不爱看书，沉迷看电视。为了培养孩子们爱看课外书的好习惯，在低年级时，我每天坚持利用早读的时间给孩子们读故事，培养他们读书的兴趣。进入中高年级时，学生都能单独看课外书，我时常有意无意地拿着自己在新华书店买的书，或者捧着从班级图书角借来的书在早读课上、自习课中，坐在班级静静地看着，陶醉于书的世界里。渐渐地，班级里爱看书的人多了，
3、教室里飘溢着文学的芳香，孩子们的举手投足流露出一股文雅的气质。生活中，我们常常因为各种琐事让自己的心情变得沮丧、气愤并因此拉长着脸。每当此时，我都不断地修正自己，让学生在我的脸上看到心灵深处荡漾的春风，看到心灵深处的平静、自信、友善和从容。我以自己的言行来影响、感化队员们，在我的言传身教下，队员们学会了关心、照顾他人：小伙伴病了，队员们会争着送她回家；同桌有问题不会解决了，会主动当小老师帮助他我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。二、用真诚和学生心灵沟通“用真诚拥抱每一个孩子”是我当中队辅导员的信条，因此我努力架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，做学生的
4、知心人，成为学生愿与你沟通的朋友。我校地处偏远山区，有许多学生的家庭生活拮据，学习环境简陋。有一天下午放学后，我和数学老师一起到后进生曹恩民家家访，刚走到她家，就看到曹恩民正在打谷场上帮父母打稻子，打稻机声轰鸣，小恩民满是灰尘的脸上因汗水的划过而留下一道道汗痕。家长看到老师来了，赶忙放下手中的活邀我们进屋坐，小恩民跟我们问好后早已不知跑到哪儿去了。在数学老师和家长交谈的时候，我看到了他正在隔壁的厨房做作业。这是一间低矮的土坯房，屋里只有一盏25瓦的电灯泡，在灰暗的灯光下他正蹲在地上，趴着一条凳子在做晚上老师布置的作业。我当时就有点纳闷，问：“你为什么不到房间去做呢？”他眨眨眼睛，低声地说：“房
5、间没有桌子，妈妈说这样还可以省点电。”听到这里，看着他那含着泪水的眼睛，我的心酸酸的，我反问自己，这些孩子真的是不想把作业做好吗？真的是不爱看书吗？他们真的不想成为优等生吗？“特别的爱给特别的他们”， 我以辅导员特有的细心和爱心无微不至地关怀着小恩民和像他一样的孩子，对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看践行着教书育人的诺言。今年7月份，恩民打电话给我，告诉我他已经考上省示范高中-庐江中学了。我真的很开心，我为我的辅导员工作感到骄傲和自豪！三、用真诚让学生成为“主人”我经常学习魏书生老师关于班级管
6、理的一些文章和报告，魏老师强调：班级管理要科学化、民主化，要让人人有事干，事事有人干。在此基础上，我创新中队管理模式，将一个中队看做成一个小社会，中队委就是“中队常委”，对一个中队的稳定和发展起到了至关重要的作用。因此，每学期开学的第一周班队会上，我都对上一学期的中队工作进行总结，由全体同学无记名投票选举产生新学期自己心目中值得信赖的中队委，然后对他们进行有意识地培养，给他们锻炼的机会，为他们创造工作的时机，及时给予指导和帮助，在中队中树立他们的威信，争取尽快形成中队凝聚力。通过培养和选拔中队委，放手让他们去管理班级，服务同学。其他同学为“中队委员”，他们每人具体分管一件小事情：有专门分管组织
7、学生打扫卫生的“劳动局长”、有专门负责讲台卫生的“台长”、有专门负责锁门的“锁长”、有专门负责开关灯的“供电局局长”、有专门负责图书角的“文化站站长”为了激励和提醒每个学生做到各尽其职，强化队员责任意识，我采取定期（每一个月最后一周）召开全体中队会议，要求学生书面写出自己的分工和职责，每半学期进行一次中队换届选举。实践证明，全体队员，尤其是那看起来不起眼的学生，在工作中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力，大大增强了班集体的荣誉感和主人翁的精神，也充分让学生施展他们的个性和才能。四、用真诚给学生施展才能在学校及大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们四（1）中
8、队也不甘落后，积极响应。如：根据学校“流动红旗评比”活动内容，我中队开展了“文明之星评选”、“环保小卫士”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极参加学校播音员选拔赛的要求，我中队也开展了“课文朗读比赛”“讲故事比赛”。我们中队还开展了“学习雷锋好榜样，人人争做好队员”的活动，许多队员都争着为班级打扫卫生，帮助有困难的伙伴，为学校清理卫生死角等等。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的秋季运动会，我中队开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如拿衣鞋等等，使我们中队在这一次的校运会上表现突出，我们中队也因此获得了“优秀组织奖”。由于少先队员是不断发展变化的，就要求少先队辅导员自身也要努力学习，提高自身素质，不断改进工作方法，这样少先队辅导员工作就容易做了。作为中队辅导员，我们脚下的路还很长、很远.一路上会有困难与挫折,会有鲜花和掌声,我们不能在困难前低头,不能在掌声面前忘形、应抱着“遭遇失败,接着干；有了成功,接着干；受了委屈,接着干；得了荣誉,接着干”的信念勇往直前，这样，我们才能打造一片新的天空。合肥市十佳（优秀）少先队中队辅导员先进事迹材料用真诚去拥抱每一个孩子庐江县第二希望小学四（1）中队辅导员事迹材料庐江县第二希望小学2013年9月
