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1、三年级语文第七单元测试卷班级： 姓名： 座号： 家长签名： 评分： 一、积累。（50分）1、看拼音写词语。（10分）ji zh hun lin un l rn n shuj h zhn chn nn u dng ch p s2、我会辩字组词。（6分）腿（ ）免（ ）待（）捧（ ）虚（ ）故（ ） 退（ ）兔（ ）持（）棒（ ）虎（ ）敌（ ） 3、把下面词语补充完整。（6分）（ ）然大物（ ）成一团 没（ ）打（ ） 大（ ）神（ ）（ ）睦相处 （ ）美别致 （ ）舟（ ）剑 （ ）心（ ）气4、照样子写出4个四字词语。（4分）不慌不忙 5、我会按“读读背背”填空。（8分）（1）千里之行，
2、。（2） ，更进一步。（3） ，眼见为实。（4）人无完人， 。6、按课文内容填空。（11分）（1）坑（）了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有（ ）、小（ ）、小（ ）和其他小玩意儿。（2）对方的矛如（ ）向他刺来，发明家用盾（ ），还是（ ）。（3）对了，在（ ）上开个小洞，从洞里伸出（ ）的“矛”枪口或（ ）。（4）科利亚丢下铲子，坐在（ ），用手摸着脑门想。7、默写科利亚的木匣最后一段。（5分）科利亚高兴地说：“ ” 三、运用。（50分）1、我的发现。（3分）丑陋美丽 愚蠢聪明 我发现这两组词语 。我还能再写出二组这样的词语 1、 联系课文回答问题。（3+3+4=10
3、分）（1）科利亚是怎么找到木匣的？ （2）矛和盾的集合这篇课文告诉我们一个什么道理？你能用别的例子来说明这个道理吗？想一想，再写下来。（3）陶罐和铁罐、狮子和鹿这两篇课文有哪些相同的地方？ 2、 课内阅读。（3+2+2+3=10分）国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“您怎
4、么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。（1）给第7自然段空白处加上标点符号。（2）朗读带“”线的句子时，语调要，显示铁罐的 。（3）联系上下文理解“奚落”的意思。奚落 （4）这个故事告诉我们一个什么道理？ 3、 课外阅读。（2+2+3=7分）标点符号的争吵一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑起这场争吵的是感叹号。他洋洋自得地说：“我表示的感情最强烈，文
5、章里数我最重要！”小问号先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不明确呀！”句号自以水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，各有各的作用，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”1、“一群小伙伴争吵得面红耳赤，不可开交”中的“小伙伴”指谁？ 2、字典公公是怎样制止这场争吵的？ 3、这篇童话说明了什么道理？ 5、作文。（20分）我们已经读了不少童话故事。请你根据下面的开头，想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。有一天，一群梅花鹿正在森林里做游戏，这时候，一只老虎来了
