教学设计《生活中的传统文化》

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1、生活中的传统文化教学目标：1、学生在自主分组的基础上合作、探究，了解生活中的中华传统文化，感受传统文化的魅力。2、汇报交流中，学会整理搜集到的信息，学会有条理，有感情地向他人介绍“传统佳节”，细说“春节”、“端午”等的风俗习惯，感受传统佳节的丰富多彩。3、能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，在交互的过程中学会沟通，培养口语交际的能力；4、通过活动激发学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。教学重难点：搜集有关“传统佳节”的资料，并学会整理，有条理、清楚地向他人介绍，说出自己的快乐，感受传统文化的丰富多彩。教学准备：指导学生课外了解生活中的传统文化，搜集传统佳节的资料，

2、并组建学习小组。教学过程：一、揭示课题1、情景导入。2、板书课题，读题。 二、畅谈生活中的传统文化1、师：同学们，通过综合性学习，你们都了解到哪些传统文化？2、学生自由发言。（我知道的传统文化有，它是）3、师点评、补充。（课件欣赏）配乐述说：中华传统文化就像一座巨大的宝库，有美丽动人的神话故事，丰富多彩的古诗词，质朴独特的民居，古色古香的红木家具；还有瑰丽的民间工艺，瞧，那精美的剪纸，传神的陶瓷，精致的刺绣，火红的中国结；还有古老的民族艺术，有优美婀娜的孔雀舞，精彩纷呈的戏剧，栩栩如生的国画，挥洒自如的书法，中华传统文化还有很多很多！4、畅谈感受三、走近佳节1、引入佳节。2、各组汇报佳节、口号

3、。3、出示评选“优秀学习小组”的要求：搜集资料丰富，在小组交流过程中，组长有序组织，表达清楚生动。 每个组员积极参与。4、小组交流5、班内交流（一）春节组(大家好，我是春节组成员，我向大家介绍的是)（我要补充，春节的时候，还）（1）介绍前提示：（说得清楚、响亮，请问你能做到吗？）（听得认真、仔细，可以提问；同组或其他组的小朋友可以补充。）（2）交流汇报（3）点评，补充。（4）拓展语言训练。句式训练：只听见 “砰砰”几声，各种烟花在天空中绽放，有的（ ），有的（ ），有的（ ），真是（ ）！（5）小结。（二）端午组（1）汇报交流。（2）点评，补充：4、说其他的传统节日（中秋节、重阳节、元宵节、乞巧节）5、评选“优秀学习小组”6、小结：传统佳节歌 四、总结五、布置作业每个小组编写一份“生活中的传统文化”手抄报