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1、中心小学必读书籍阅读指导教案指导教师年级六年级时间2012.10.25推荐图书父与子地点阶梯教室2导读设想：通过引导学生读漫画，能了解漫画中描述的父子之间的感情，体会漫画中人父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。导读流程一、交流对话、导入课题1.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个好朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢”。今天老师想介绍一位朋友与大家认识，他就是父与子漫画集。已认识他的举手？初次见面的举手？让我们一起真诚地呼唤他的名字父与子（齐读）2.同学们，在生活中，父亲留给你最深的印象是什么？你和父亲的关系如何？3.是啊，每个父亲都会
2、给自己的孩子留下很深的印象。就像这本世界著名连环漫画一样，也带给我们读者无尽的回味。今天，我们一起走近这本书父与子。二、了解梗概、内容提要面对这样一本漫画书，很多人认为，没有必要花这个时间去读漫画，不知同学们有什么想法？内容提要：父与子的情节非常简单，在漫画中，父亲和儿子的生活和平常人一样，但每一个平凡之处都充满欢乐，饱含温情。父子俩热爱生活，天性乐观，偶尔会有奇遇，但环境的变化并没有改变他们善良的本性。父与子的幽默情节时时让人忍俊不禁，父子深情常常令人掩卷深思。三、欣赏漫画，提出想法1、媒体出现一幅漫画：父亲输了A.学生欣赏。B.交流汇报：说说你读懂了什么。C.掩盖第6幅图，请学生猜。D.出
3、示第六幅图。E.此时，对于漫画中父亲的做法，你有什么看法？2、媒体出示第2幅漫画：得按次序来A.媒体出示漫画，学生欣赏。B.你看出了什么？谁愿意简单介绍下漫画的意思。C.根据你的理解，你认为这幅漫画的标题应该是什么？为什么？D.出示题目，交流看法（选择一个人物进行评价）。3、媒体出示第3幅漫画：父亲签字。A.谈谈你考试后请父亲签字的心情，当时是怎么想的。B.你会通过什么办法请你父亲签字呢？C.出示漫画，看看漫画中是怎么做的。D.生简要介绍漫画。E.谈谈自己的想法。4、媒体出示第4幅漫画：忘了加葡萄干。A.出示前六幅图。B.你发现了哪些有趣的地方？C.这幅漫画完整吗？谁愿意创作故事的最后一个情节
4、？D.媒体出示第7幅图，评价这对父子。四、结合生活，引发阅读和共鸣。1.同学们，看了这4幅漫画，还想看吗？你得告诉我你第一感觉是什么？2.探讨生活中的“口袋”漫画书和著名漫画的区别所在。3.回顾这对父子给我们留下的印象。4.看了这样的漫画，你觉得有哪些好处？5.上了这样一节课，你还想去看这样的漫画吗？6. 老师之所以推荐同学们阅读父与子漫画集，并不是因为我们现在这个时代缺乏笑料，但是，很多时候，伴随笑声而去的是淡忘。而父与子走过了半个多世纪，仍然具有极强的生命力。它不仅仅是一部优秀的漫画，更是世界人民的精神和心灵财富。在它简单画面的背后，包藏着一颗爱的种子。这颗种子随着时间的推移，会在人的心灵中生根、发芽，能在人与人之间传递关怀和感动，是值得一生阅读和珍藏的。希望我们一同用心来体味、用爱来珍藏这部经典之作吧。
