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1、人生演讲稿：好惯好人生演讲稿 一、适应环境，初中到高中，是个大的台阶，这一次月考，最迷惑不过的，首先是那些初中学尖子而这次成绩不佳的同学。假如要找原因的话，我认为，排在第一位的，是对高中学生活的适应。换句话说，这次成绩的优劣，很大程度上是高中生活适应程度的差异。从初中到高中，首先面临的是两个转变：一是角色转变。当你一进高中，不论你是否意识到，你已经是一个家庭、社会范围的中心。当你从一万五名初中毕业生中走出来时，肩上立即多了一份沉甸甸的期望和责任，那就是必须考大学，必须考好大学。不过我们录用的新生和周围全部县市高中相比，分数线全部低几十分。家庭和社会的期望是相同的，三年后的竞技水平是一样的，要立
2、于不败、以后居上，我们的光阴更迫，压力更大。这就要求必须立刻完成“树立远大理想，考入理想大学，三年成才，不留后路”的心理角色定位。首先学校要求很严，首先自己有升学后放松一下的意识，这种角色错位实在是高一最可怕的敌人。二是方法的转变。参加过中考，尤其是取得很好入学成绩的同学，可能会认为自己已经有了一套行之有效的学方法，高中照猫画虎就行了。殊不知，初中复迎考的那些方法，不仅不适应未来社会对人才的素质需求，连高考、进行高中课程的学全部可能很困难。因为那些所谓的方法很大程度上是老师包办的方法，是一个读死书的方法，是一个以接收为特征的方法。所以，经过这次期考、反思进而寻求科学高效的学方法，学会学，学会自
3、学，也是一个刻不容缓的问题。达尔文说：“最有价值的知识是相关方法的知识”。二、培养良好的个性惯。“良好的个性惯是成才的决定性原因”，这句话，同学们已耳熟能祥。按这句话，可把同学们分成三类：一是信仰它，这已经创造出很多成功者，如杜宏伟、王艳君、姚灿等;二是不认为然，相信智力。但据报载，一位资深教育家经长久调查发觉，约有三成高智商的学生是差生。在西安市某一高中班内，成绩最差的学生智商是120。她发觉，几乎从未有过因智力原因此影响到学的例证。实际上，世界上公认的天才儿童的定义是：“智商中等以上，加上刻苦学，顽强拚博，含有创新能力者”。可见，智力只是有些人用来自暴自弃的一个理由。三是半信半疑，因为看不
4、到身边的标兵，所以三天打鱼，两天晒网。学校要讨教室课间不说话，有用吗?北京市二十二中孙维刚老师的班，一天到晚二十四小时无一人说话，她的班仅北大清华就升入55%;山东牟平一中，两千多人住宿，没有一个管理人员，被子一向叠得有棱有角，整整齐齐，物品干洁净净，升学率仅本科占98%;河北衡水中学，单是门岗就对学生有以下要求：不准让家长送饭及一切水果零食;不准送衣物被褥;不准送药。其升学率100%，一千人高考仅关键677人，二分之一还多。有没有个体的例子呢?差生张春风，从班内46名考入北大，自己营造了一个境界，“埋头、素服、三缄口”。因此，个性惯和成才是肯定的因果关系，所差的只是你是去努力做到了，还是让她
5、人看着做到了，还是她人看着也做不到。人生不发返程车票。高一入校时，全体同学曾在办公楼前举行过一个开学仪式，那是一个早晨，太阳升起的时候。三年后，在同一个地点，一样一个早晨，还会再开一个一样盛大的仪式大会，叫毕业仪式。每十二个月的毕业仪式上，全部会有部分学生潸然泪下，是依恋学校、老师、同学之间的友情?是为自己三年的成绩所感动?有没有追悔的泪水?我想是有的。正应了鲁迅先生的那句话：“人生最痛苦的是梦醒了无路可走”。应该清楚：“能打倒你的只有你自己，只要你自己不愿倒下去，就没有任何力量能把你打倒”(保尔)。三年后追悔了，后悔什么?自己打倒了自己，那些平时不起眼的惯、细节打倒了自己。据生物学家研究，原
6、始森林里有很多数百年树龄的大树轰然倒下，并不是因为狂风暴雨、电闪雷劈，而是因为一个比半个指甲还小的一个小甲虫的啃啮。今天你可能就大声在教室里说了一句话，但它已在潜意识里强化了你乱说话的动机，(不利于己)，同时你最少破坏了一个同学的环境，她可能正在思索某一问题，或正在调整心理，你的话让她感到了环境的不友好，造成她浮躁的心态，(不利于人)，第三个人会因你大声说话的诱惑，也大声说话，又造成了你心态的浮躁，(再害己)。此所谓恶的传染性和交互性。损坏的是整体环境，受害的是每一个人，包含自己。这么的集体只能是在低水平上的竞争。一样，假如每人全部养成了良好的个性惯，相互感染之下，一个优异的集体就诞生了，集体
7、的每个组员全部会因水涨船高而得到空前的成功。那么怎样培养良好的个性惯呢?富兰克林是世界公认的伟人，发明了避雷针，起草了美国独立宣言，集作家、画家、哲学家、科学家于一身。在她79岁高龄时，想起自己一生的成就，她完整地叙述了自己年轻时进行过的一场特殊修炼，认为自己的一切成就和幸福，全部受益于此。年轻时的富兰克林和你们一样渴望成功，经过研究，她发觉成功的关键在于完善的人格，经精心总结，她认为这包含13个标准：节制、寡言、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、适度、清洁、镇静、贞洁、谦逊。深入发觉，仅知道这些还不能使自己成功，只有经过刻苦修炼，把这13项标准变成自己的13种惯，这才是属于自己的，不然那还
8、是她人的、书上的。于是，她认真地为自己准备了一个本子，每一页打上很多格子，因为她知道，一段时间只能专注于一项修炼，才是最有效的。于是第一星期只专注于“节制”，天天检验自己为人处世是否节制，并在本子上做记号。一个星期后，因为天天盯住自己是否节制，并坚持天天监督，她惊喜地发觉，这“节制”慢慢在她身上生根了。尝到了甜头，第二星期她天天盯住第二项“寡言”，并对第一项进行复巩固。第三星期盯住第三项。13星期后她发觉自己的举手投足、为人处世、待人接物发生了根本性的改变。以后，她又怕不巩固，又进行了3 个13星期的轮回修炼。一年后，富兰克林完全变了，这些惯已溶入了她的血液、灵魂、每一个细胞。试想，她能不成功
9、么?美国教育家曼恩说：“惯仿佛一根缆绳，我们天天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”。好惯如此，坏惯也如此，不一样之处于于，好惯须着意培养，坏惯则是不知不觉中养成。三年是否改写人生，归根到底取决于你的个性惯。三.学会做人。“先成人后成才”是校训，“做人的水平决定学业的水平”是它的注解。学会做人，关键有两点：一是学会吃苦，或说学会享受磨难，二是学会共处。人的一生注定是要吃些苦的，不然，五味人生，何以丰满?在年轻时吃点苦，实在是无和伦比的一笔财富，所以有一句话在日本学生中很流行：“趁着青春去吃苦”。可惜很多同学不懂这个道理，不怕吃苦，苦一阵子;怕西安翻译学院是一所民办大学，每十二个月
10、招生一万人，学校实施严格的三重封闭式管理，即：一周中只有周末才准走出学校大门;上课期间封闭全部生活区;男女生活区分开管理，禁止互串;更不准抽烟、喝酒、打架等。一开始，学生不懂事，午夜里高唱国际歌，呼叫“要人权要自由”。丁院长专门做汇报：“学生的人权是什么?丰富知识、提升素质是最大的人权，假如学校管理不力，平平淡淡进来，平平淡淡出去，才是最大的不尊重或侵犯人权”。结果呢?几年来该院学生98%不到毕业就被用人单位订购一空，20%出国。96年新加坡以月薪7000元在中国聘员，几经周折后，只从西译聘了30人;今年3月四川迈普数据通信股份有限企业以年薪5万元向全国招了17人，仅西译就占6名;国家文化网站
11、是一个巨大而蜚声世界的国家级网站，它的初创者10人中就有西译毕业生5名;23个国家驻华大使联合到学院考察，称之为“中国的哈佛”;内参披露：国家权威部门对南方三资企业中大学毕业生工作能力的专题调查结果，西译毕业生排名第一。为何这些落榜生经过西译修炼就成了抢手货?用人单位众口一词：一是能吃苦，二是综合能力强，三是外语水平高。”吃苦”赫然是第一位。一位年薪数十万元的毕业生说：没有西译那个“炼狱”，哪有我今天展示才华的“天堂”?我校这几年成绩喜人，也是严管的结果，同学们到这里来，全部想学有所成，期望能从西译的事例中受些启发，学会吃苦，学会享受磨难，这是成功的第一级台阶。因为能吃苦，所以能耐得住寂寞，能
12、挡得住诱惑;因为能吃苦，所以有平和的心态，入得做学问境界;因为能吃苦，所以能用意志养成好的惯，根除不良恶。在看到她人的成功时，更要看到背后的心血和汗水，看到成功者过人的自控力和毅力。且不说那些个名人马克思写资本论花了40年，达尔文写物种起源花了20年，司马迁写史记花了15年，曹雪芹写红楼梦花了xx年，就连张春风、杜宏伟不全部以“玩命地学”来概括她们的北大之路么?没有吃苦的准备，不会吃苦，永远只能是成功的羡慕者。”梅花香自苦寒来”，决不是轻飘飘的一句诗，每位同学全部要从”看似轻易却艰辛”的事例中悟自己之路。再说学会共处。这其实就是”我为人人，人人为我”，大家共同努力，营造一个奋发向上的高一环境，
13、在这个环境中，人和人的关系是友好的，相互推进着加速发展。学会包容，学会谅解，学会感激，学会合作是其真谛。有这么一个小说，有一个人问上帝：天堂和地狱到底有什么不一样?上帝便带她来到地狱门前，里面的人正在吃饭，每个人的勺把全部很长，她们尽力往自己口里送，却怎么也吃不到，面对美味佳肴，饿得面黄饥瘦，痛苦不堪。上帝又带这人来到天堂，里面的人也用长把勺吃饭，不一样的是，她们全部把自己勺里的饭往她人口里送，个个神情欢悦。上帝说：天堂和地狱其实就这一点区分。“我为人人”在前，“人人为我”在后，这是优异班集体的基础特征，这么的集体肯定没有磨擦，只有竞争，没有分力，只有协力，最终共同进步，水涨船高，人人成功，正
14、如马克思所说的“完善的集体造就完善的个人”。请记住：观念变，行动就变，行动变，惯就变，惯变，性格就变，性格变，命运就变。真诚地期望高一的每位同学，砌好人生的第一级台阶。在高一期中表彰会上的讲话这次期中考试，是对这半学期来所学知识的检测，也是对每个同学这半学期来适应高中生活程度的检阅，更是对同学们品德、纪律、能力等各方面的综合检测。把考试后这个机会利用好，把走过的路好好回顾一下，展望一下面前的路，有着关键的意义。高中三年，在挑战高考的征途上，往往把高一年级称做基础。“高一第一学期万分关键”，关键在哪?基础不稳，谈何发展?这个基础又指什么?良好的品德惯、学惯和学方法。因此，假如说这次考试成绩存在差
15、异的话，根本的差异在于是否初步含有了适应高中学生活的良好惯。到一中来学，你们是同龄人中的佼佼者。学校的教育方向很明确，就是要把你们看成未来的国家领导人、未来的诺贝尔奖取得者、未来的文学巨匠、未来的各行各业的精英来培养的。一中的土地上，不培养下岗工人，不培养做小买卖、拉车的。从学校现在的发展速度和高校招生的规模来看，你们中的绝大多数全部将步入各级各类大学深造。升学的梦并不遥远。不过，上了一中并不是乘上了高校的直通车，大学录用通知书上写满的是两个字：“奋斗”，甚至是“苦斗”。不可否认，在高一学生中有两种危险思想。一是最终拼上了一中，真累，歇一歇再说。二是高考离我还远着呢，“有花堪折直须折”，悠闲两
16、天再说。她不知道，高考的竞争并不是到高三才开始的，而是从入校报到的那一天：第一节晚自、第一节课、第一次作业、第一次和同学相处-从那时起，就有了优劣，就有了胜败。今年的复班在97年入校时，面向全县招了150名保送生，成绩最好的应届生。今年她们参加高考，不过省专线者，竟达成46人，现在年我校仅过关键线就达100人，省专线340人。多大的反差啊。这46名同学智力差吗?基础差吗?只是到高考前才差的吗?全部不是。也就是今天一次作业了草，明天一节课没好好听讲，后天有一个问题稀里糊涂过去了-就这么一点一点的小事，就是这些在她看来的无关紧要，使得她在某一个早晨突然发觉，自己不知什么时候已被她人远远地抛在了后边，更可怕是，这段距离在高三不管怎样全部不可能再赶上。假如说“积小胜为大胜”是学上的经验，那么
