《5.2.1.5.1 康复护理教案07护专6班陈玉芳肇庆医学高等专科学校》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.2.1.5.1 康复护理教案07护专6班陈玉芳肇庆医学高等专科学校（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 案（20082009学年 第二学期）教 研 室： 护理任课教师：陈玉芳、翟春燕职 称：护师专业班级： 07护专6班课程名称： 康复护理总课时： 28节 本学期计划课时：28节测验0节 、 机动0节应有教案数：14 个 实际教案数：14个 肇庆医学高等专科学校护理专业 康复护理教案 编号：1任课教师：陈玉芳 授课日期： 2009年02月13日 星期五 3，4节课题说课、绪论课时2节课堂类型理论课教学方法讲授法知识点康复、康复医学、康复护理的概念、康复护理人员的角色、康复护理面临的重要任务重点康复护理的任务难点康复护理面临的重要任务教学目的、要求：通过对康复、康复医学、康复护理的学习，使学生掌
2、握康复、康复医学、康复护理的概念；熟悉康复护理的任务、康复护理人员的角色，了解最新的康复护理知识，学生学会结合实例说出康复护理面临的重要任务。教学内容提要时间说课一、康复的基本概念1、 康复的定义2、 康复医学的定义3、 康复医学的工作内容4、 康复医学的服务方式二、 康复护理的重要地位1、 康复护理的概念2、 康复护理理论基础3、 康复护理的内容和原则4、 康复护理与一般护理的异同5、 介绍最新的康复护理知识三、总结今天的内容，提出下节课的任务20min3min3min15min2min5min5min10min13min9min5min课后思考题：1、康复、康复医学、康复护理的定义？2、康
3、复护理面临的重要任务？教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）教学环境：1、利用多媒体，通过展示康复器械图片，康复护理人员从事康复护理工作的照片，让学生了解康复护理的特点。 2、营造一种场景：假设同学作为一名康复护士员，面对一个需要康复的病人，如何向病人正确讲解康复的知识。从而让学生感性认识康复护理的特点。教具：教材、多媒体教学参考资料：现代康复治疗技术、康复医学教学活动过程：1、 利用20分钟的时间对康复护理这门课程进行说课。从教学目标、教学任务、教材、辅助参考资料、教学方法、教学手段、考核方法等进行说课。 2、多媒体播放康复器械图片，引导学生
4、回忆并说出其中曾经见过的器械，以拉近学生和康复器械的距离。引出今天要学的内容。3、展示学习目标，包括知识目标和能力目标。4、以问题导入今天的绪论内容。5、阐述康复定义。6、解释康复特点：采用举例法。7、阐述康复定义。8、介绍康复医学的工作对象。9、简介康复医学的工作内容。多媒体展示，教师一边解说。10、讲解康复医学的发展概况。11、举例讲解康复护理的概念：举例法、启发法，让学生及时吸收所学，同时加以检测。12、简介康复护理的理论基础。13、简介康复护理的内容和原则。14、讲解康复护理与一般护理的异同。 15、介绍最近的康复护理知识引领学生进入康复护理的领域。16、以提问的方式，总结今天的主要内
5、容。提出下节课的工作任务。板书设计：教学小结与检测：小结：康复医学是一门新兴的、独立的、以功能为导向的医学科学。它以恢复患者的身体、精神和社会生活功能为目的，使其活动功能达到尽可能提高的水平，重返社会。故康复不只是康复专家的职责。检测：1、康复、康复医学、康复护理的定义？2、康复护理面临的重要任务？教学后记： 注：实验课的教学设计包括：实验原理介绍、基本操作（仪器介绍）、实验重要步骤、实验中应注意事项。见习、社会调查、专题讨论、病例分析等的教案内容可参照理论课教案内容编写。肇庆医学高等专科学校护理专业 康复护理教案 编号：2任课教师：陈玉芳 授课日期： 2009年2月20日 星期五3，4节课题
6、康复护理基本技术 物理疗法和作业疗法的康复护理课时2节课堂类型理论课教学方法讲授法知识点运动疗法、电疗法、光疗法、超声波疗法、磁疗法、传导热疗法、低温冷疗法、作业疗法重点运动疗法、作业疗法难点运动疗法教学目的、要求：通过运动疗法的学习，使学生掌握运动疗法的内容；熟悉作业疗法的内容，了解电疗法、光疗法、超声波疗法、磁疗法、传导热疗法、低温冷疗法的内容，学生学会各种运动疗法、作业疗法的方法，能恰当的应用到病人身上。教学内容提要时间总结上一节课的内容物理疗法和作业疗法的康复护理一、 物理疗法（一） 运动疗法（二） 电疗法（三） 光疗法（四） 超声波疗法（五） 磁疗法（六） 传导热疗法（七） 低温冷疗
7、法二、 作业疗法（一） 分类（二） 临床应用（三） 作业方法选择（四） 作业疗法处方三、 物理疗法和作业疗法的康复护理课堂小结5min30min10min10min2min2min2min2min2min2min8min5min5min5min课后思考题：1、什么是物理疗法？2、什么是运动疗法？3、什么是作业疗法？4、运动疗法按照肌肉收缩的形式分为哪几类？教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）教学环境：1、利用多媒体，通过展示各种康复器械（如绳子、哑铃等），让学生对运动疗法有一初步的印象。 2、营造一种场景：假设同学作为一名康复护士，面对一个需
8、进行运动疗法的患者，如何结合医生开的运动疗法的处方实施运动疗法。从而让学生掌握运动疗法的临床应用。 3、利用多媒体，通过展示康复对象进行作业疗法的工具（如花、棋子、毛衣等），让学生对作业疗法有一初步的印象。 2、营造一种场景：假设同学作为一名康复护士，面对一个需进行作业疗法的患者，如何结合医生开的作业疗法的处方实施作业疗法。从而让学生掌握作业疗法的临床应用。教 具：教材、多媒体、绳子、哑铃、花、棋子、毛衣教学参考资料：现代康复治疗技术、康复医学教学活动过程：1、扼要复习旧课。 2、展示学习目标，包括知识目标和能力目标。 3、阐述物理疗法的基本概念。 4、阐述运动疗法的定义。 5、利用多媒体，通
9、过展示各种康复器械（如绳子、哑铃等），吸引学生进入今节课的正题，让学生脑中有个初步的印象。6、阐述运动疗法的分类，点拨精讲按肌肉收缩的形式分类。7、结合临床场景，讲述运动疗法的临床应用包括适应症和禁忌症。8、精讲点拔常用的运动疗法。9、结合临床场景，讲述运动处方。10、解释电疗法的定义。11、讲述各种常用的电疗法。12、解释光疗法的定义。13、结合临床场景，讲述常用的光疗法。14、讲述超声波疗法、磁疗法、传导热疗法、低温冷疗法。15、阐述作业疗法的定义。16、讲述作业疗法的分类。17、结合临床场景，讲述作业疗法的临床应用。18、精讲点拨作业方法的选择。19、举例讲述作业疗法的处方。20、阐述物
10、理疗法和作业疗法的康复护理。21、小结今节课的重点内容。板书设计：教学小结与检测：小结：1、物理疗法的定义、 2、运动疗法的定义 3、作业疗法的定义 4、物理疗法和作业疗法的康复护理：检测：1、什么是物理疗法？2、什么是运动疗法？3、什么是作业疗法？4、物理疗法和作业疗法的康复护理是什么？教学后记： 注：实验课的教学设计包括：实验原理介绍、基本操作（仪器介绍）、实验重要步骤、实验中应注意事项。见习、社会调查、专题讨论、病例分析等的教案内容可参照理论课教案内容编写。肇庆医学高等专科学校护理专业 康复护理教案 编号：3任课教师：陈玉芳 授课日期： 2009年02月27日 星期五3，4节课题康复治疗
11、的理论基础、脑卒中的康复护理课时2节课堂类型理论课教学方法讲授法、示教法知识点神经康复的理论基础、运动康复的力学理论基础、脑卒中的主要功能障碍评定重点神经系统的可塑性、速度杠杠及杠杠在康复中的运用、脑卒中的主要功能障碍评定难点脑卒中的主要功能障碍评定教学目的、要求：通过对神经系统的可塑性、速度杠杠及杠杠在康复中的运用、脑卒中的主要功能障碍评定的学习，使学生掌握神经系统的可塑性、速度杠杠及杠杠在康复中的运用、脑卒中的主要功能障碍评定；熟悉人体三大杠杠、脑卒中疾病的概述，了解神经系统的结构和功能、神经损伤的反应、作用于人体的力，学生学会对脑卒中患者进行徒手肌力评定及运动模式的评定。教学内容提要时间
12、复习上节课的内容康复治疗的理论基础第一节 神经康复的理论基础一、 神经系统的结构和功能二、 神经损伤的反应三、 神经系统的可塑性第二节 运动康复的力学理论基础一、 作用于人体的力二、 人体杠杠脑卒中的康复护理一、 概述二、 主要功能障碍评定徒手肌力评定的实训课堂小结5min1min2min15min2min15min10min30min5min5min课后思考题：1、什么叫做神经系统的可塑性？2、如何进行徒手肌力评定？教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）教学环境：1、利用多媒体，通过展示神经系统结构的图片、人体杠杠的图片，让学生从大概上了解康
13、复治疗的理论基础。 2、营造一种场景：假设同学作为一名康复护士员，面对一个需要进行肌力评定的病人（可同学相互进行），如何进行评定。从而让学生掌握徒手肌力的评定的方法。教 具：教材、多媒体、量角器、教学参考资料：现代康复治疗技术、康复医学教学活动过程：1、扼要复习旧课。 2、利用多媒体，通过展示神经系统结构的图片、人体杠杠的图片，吸引学生进入今节课的正题，让学生脑中有个初步的印象。3、展示学习目标，包括知识目标和能力目标。4、以提问的方式让学生复习有关神经系统的结构和功能。5、简单介绍神经损伤的反应。6、结合医学基础知识启发点拔：神经系统的可塑性。举一癫痫患者切除大脑半球后仍能如常生活并且在当地深有威望，加深学生对神经系统可塑性的理解。7、简单介绍作用于人体的力。8、以学生做例子，阐述人体杠杠。 9、以病例导入脑卒中的康复护理。10、简单介绍脑卒中的概述。11、利用病例中提出的问题，让学生寻找该病例的主要功能障碍，同时回答问题。12、营造一种场景：假设同学作为一名康复护士员，面对一个需要进行肌力评定的病人（可同学相互进行），如何进行评定。从而让学生掌握徒手肌力的评定的方法。1
