创新研究必先创新宣传

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创新研究必先创新宣传小学生对创新不理解，不了解，但他们好动、好奇，具有很大的创造潜能，他们认为发明创新十分神秘，高不可攀，跟我们一个小学生太远、太高，那是科学家的事，是大人们的事。针对学生的思想现状，首先要着力破除学生对发明创新的神秘感，大力宣传发明创造处处有，它并不神秘：世界上的发明创造分两类，一类是开创性发明，如中国的四大发明，外国的电视机、电灯等；另一类是改进性发明，如把圆柱体铅笔改成六棱柱体，使之不易滚动。这类改进性发明，在我们周围随处可见，人人都能做到，只要你愿意，你就能成为发明家。我认为，在科技创新教育活动中，还要着力宣传：创新的基础就是模仿，创新是在模仿基础上的延伸，没有好的基础，就谈不上创新。从这个意义上讲，创新是踩着前人的肩膀往上爬的一种科技活动。日本是世界上工业最发达的国家之一，他的发展基础就是靠模仿，在模仿的基础上再创新，先有模仿后才有创新。模仿什么呢？就是模仿人家的先进技术、先进产品、先进经验等。你关着门搞创新，你所搞的这些东西对于你是新的，但外面早就有了，这不能叫创新，仅仅劳民伤财的重复劳动。人家已经有了的东西，你拿过来就能用，省时省力又省钱，这多好啊！所以，创新者要持续地学习新知识、新技术、新工艺、新方法、新经验，持续地接触新事物，从中汲取最高有效的“营养”。