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1、常规检查工作总结_月份我有幸跟随中心校巩老师参加常规检查，此次检查中我发现各校的常规教学都抓得很细，教师的工作态度也很端正，各校的教学风气良好，现将此次常规检查总结如下：一、教师不仅备课节数足，而且注重个人专业成长。近年来我办教师、学生流失严重，教师课多，备课量重，但是每位教师都能按时完成备课，而且好多老师都能做到超节备课，中心的副校长屈老师所带语文、音乐、综合都做到超周备课，为同志做出了表率；梁村的邢老师工作兢兢业业，年龄大，但工作不马虎，起到了一个小学高级教师的模范作用；朱王的年轻教师刘娟备课书写美观大方，检查其备课给人视觉上以美的享受；还有宣化的颉秋娟老师也做到了超周备课。每位教师都注重
2、个人专业成长，我办的专业成长手册，各教师基本都完成了十二次，将各人专业成长落到了实处。二、按时完成听课记录，提高个人业务能力。教师的阵地就是课堂，多听课有助于个人教学水平的提高，这此常规检查教师听课必须达到_节，我们所查的六所学校，校长、主任听课都按要求完成，教师听课也基本符合要求。三、作业量适中，批阅及时。每位教师作业布置合理，作业批阅及时，数学老师能做到每天批阅，语文教师能做到每课一次作业，并且能指导学生练习写字，听写生字批阅认真，并且做到定期进行返家，保证了家校相互联系，促进学生的进步。当然此次检查也有以下不足的地方：一、备课使用旧备课，作业批阅次数不够。八里店教师张怡同志的备课全部使用
3、旧备课，一、三年级的思想品德所备内容完全相同，三年级英语、一年级音乐备课盖的是上学期的印章，四年级英语备课临走都没有拿来，一年级数学作业到现在才批阅了四十二次，作业批阅次数严重不够。二、作业批阅不规范，无鼓励性语言。检查中发现有好多老师作业批阅只是打个分数和日期，而无阅字，也有老师只打分数或日期。除了作文批阅有鼓励性语言，其它作业几乎无人有激发鼓励性的语言。三、听课记录不完善。听课节数是够了，但是听课无板书，无感悟，无建议，当听完一节课自己没有一点感觉那么就无法评课，也就无法学习别人的长处，听课重在取长补短，所以要完善听课记录。四、专业成长手册有应付现象。常规检查工作总结（二）为落实过程管理，
4、保证学校教学工作有序、有效进行，_月_日教务处_了第二次对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：二、共性优点：1、教案的编写。教学内容填写比较完整，教案还是比较规范，教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际，制定了教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板书，教案全部是一课一案，所有封面，字号都是按照学校要求书写。特别是以下教师的备课比较好纪玲军、梁海峰、李时光、幺志月、徐海波、马术勇老师的备课，教案详，书写工整、板书设计、教学反思都很认真值得所有教师学习、借鉴。2、课后记。都能完成，书写都比较工整，但都抄写比较多，体会
5、比较少，请注意将学习的记录与教学反思注明。三、存在问题：1、教案：_月份常规检查公布以后，很多教师本月备课都添加了板书设计，但还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计，极少数教师教案过于简单、提纲式；教学目标、重、难点、板书设计等虽然有，但较随意化，没有针对实际情况进行设计；少数教师教学反思停留在形式化、随意化，教学过程缺少作业布置环节；课时标明不规范，应标明第几单元第几课时并注明总课时数；2、本月常规检查个别教师不按照课标授课，体育教师上课迟到、空堂现象严重，希望以后不要出现此类情况。四、整改建议：1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。2、教师上课前要精心备课，上课
6、要认真_教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率，课后及时批改作业。3、教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，注意学习文化科学知识的同时，也要注意学生良好行为习惯的养成。4、教师要尽可能的多听课，并把别人的好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。5、对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心，工作中要多关心他们，对他们要提出经过努力而能够达到的目标，防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。常规检查工作总结（三）评优课及教学常规检查总结集团于_月_日-_月_日对五个校区进行了3_年级语数英讲课评优及所有教师的备课、听课、作业批改和批改记录等教学常规检查。本次常规检查主要方式是；听课、查教案、查听课笔记、查
7、作业批改和记录等。整体上各校从领导到教师都很重视，讲课教师积极准备，认真对待，同科教师积极听课，有的学校还自行_了评课，达到了预定的效果，教师们的教学常规总体做的比较到位，符合基本要求。一、讲课本次讲课各校教师都能积极准备，备课充分，所有参讲教师都能熟练运用多媒体，制作了课件，准备了教具。大部分教师都能按集团下发的基本要求，课堂结构基本齐全，教学目标制定适当，教学方法运用恰当，教学效果良好。其中赵都英语教师田丽丽、水文数学教师王欢、圣水语文教师李玲玲、尚壁语文教师曹菲菲等教学环节较齐全、目标较明确、适度、有可操作性；基本能准确把握教材、突出重点、突破难点；教学设计比较合理、任务比较明确、各环节
8、相对完整、合理、紧凑、基本做到了有效，课堂效果良好，学生基本能做到当堂学会、课堂的容量和密度相对适当。尚壁、赵都、水文、圣水从校长到同科教师都能全程听课，互相学习，从中取长补短，课后还自发_了互相评课、交流，起到了引领作用。不足之处是教师业务素质还需进一步提高，对课标和教材钻研不够，课堂教学步骤和环节设计没有意图，随意性较大，尤其对公开课的要求还不解，没有较完整或适合的教学模式，课堂教学效率低下，不能做到向_分钟要质量。从中可以看出各校在教学上还缺乏研究和指导，没有骨干教师引领。二、听课本次检查本着按照集团的要求，每周至少听一节课。通过检查发现大部分学校做的比较好；比如尚壁校区，所有教师平均都
9、在_节以上，且全体教师都有听课笔记；赵苑、水文、圣水听课基本在6-_节，部分达到_节。赵都校区听课相对较少，且有听课笔记人数占所有教师比例较低，从中可以发现或看出领导对教学的重视和_程度。三、作业批改和批改记录学生作业总体比较整齐，书写较规范，整洁；批改次数基本符合要求，有鼓励性评语和批改日期，评语较恰当，适中，每次批改都有记录，对共性问题能够反馈，低年级数字书写占格比较规范，语文学科个别学生田字格占位不到位，整体看学生书写还需加强，一个好老师的板书会对学生的书写产生较大影响。常规检查工作总结（四）_学年度第二学期期中教学常规检查总结一学期结束了，学校的常规性工作也告一段落。为了总结经验，扬长
10、避短，需要对本学期工作进行梳理。以利于下学期的教学工作。现总结如下：一、检查方式以教研组长检查为主，教务处抽查为辅二、教师备课综合历次检查，教师的备课归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，书写规范，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性，例如，高飞云老师既有主备教案，又有补充教案。3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。耿燕、宋体红、钟亮亮、_、杜英英、赵东访、刘春梅等教师在此方面做得较好。4、“先学后教、当
11、堂训练”的“导学六环节”教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了洪翔教师严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。7、涌现出了一批注重合作、开放备课、善于交流和共享优质教研信息的备课组。初一数学组、初一英语组、初二数学组、初二物理组、初三历史组、初三语文组等备课组团队精神良好，教研氛围浓厚、同事关系和谐，教学效果明显。当然本次检查也发现了教师备课的诸多不足，主要有以下几方面：1、部分教
12、案仅侧重知识的梳理，忽视了教学方法的探索和对学生学习方法的指导，对教案的理解仍很浮浅。2、部分教案缺少教后反思或反思质量不高，主要体现在只有问题的提出而无相应的改进措施。3、少部分教案略显简单，不能反映教学的全过程。凡存在上述问题教师，教研组长、年级主任和教务处己与相关教师进行了交流和沟通，希望被交流教师能及时改进，不断提高自己的专业水平。三、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，记录认真、环节填写齐全，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。3、听课随感丰富详实，真正做到了
13、用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者“双赢”的良好局面。同时，也发现部分教师的听课仍存在急待解决的问题，在此提出恳请有关教师及时整改，不断完善自己。1、听课随感过少或质量不高，听课评价缺乏，即便有也多是千篇一律的套话、虚话，没有真正的思考和研究，听课效益低下。2、个别教师存在补、抄听课记录等不良现象。四、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。主要优点：1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式
14、多样，学生较感兴趣，巩固效果好。2、作业批改充满了对学生的_、关心和关爱，效度高。教师经常性地进行作业面批，既纠正了学生的知识错误，又拉进了师生之间的距离；教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受到教师的关爱，增强了学生学习和生活的信心和勇气，教育教学效果好。3、能紧扣课标、联系教材，_作业数量，注重作业质量，纠错及时，巩固到位。主要问题1、少数教师作业批改不够及时，学生错题订正时间严重滞后，作业的效度急待提高。2、作业批改粗放现象仍然存在，主要有。几个题目用一个大红勾、批语写得似是而非、批改符号随意等，没有给学生起到良好的榜样示范作用。3、部分作文的批语过于简单，只有
15、一个简单的分数或等第，缺乏针对性的写作指导。六、教学建议综合本次检查的各项材料和与部分教研组长、备课组长的交流意见，对下半学期的教学工作提出以下几点建议和想法。1、课堂教学除了注重知识传播、技能培养以外，还应重视学生的学科素养的培养。2、学生的错题集、教师的错题库在时间上要不断坚持、在质量上要不断完善，目前的重点是要完善错题集的格式和规范程度，各教研组、备课组要加强研讨，力争形成具有年级特点的、学科特色的、富有成效的错题集模式。3、批阅作业时要_学生的错题，既要探讨“题”的问题，又要查找出“生”的问题。重点放在错题的订正和学生的辅导上，加强面批和个别辅导。4、关于评课。目前我校各种类型的公开课开得很多，取得了一些效果，但教师评课的水准和层次仍需要提高。1)、师者，将随评课出精彩(意义)教师的上课好比是“画龙”，则评课就是“点睛”，“龙”因“睛”而腾飞，-评课的重要性。一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。2)、标准，有效评课的坐标一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，主要表现在五个方面：有意义：一节课学生的学习必须是有意义的。初步意义：学生学到了新知识；进一步的意义：提高了学生的能力；再进一步的意义：学生有了良好的、积极的情感体验，产
