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1、数学教学计划数学教学计划 篇11、指点思想：以初中数学新课程标准为根据，全面推动素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描写自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是1切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的1种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部份。学生的数学学习内容应当是现实的、成心义的、富有挑战性的，这些内 容要有益 于学生主动地进行视察、实验、猜想、验证、推理与交换等数学活动。内容的显现应采取不 同的表达
2、方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交换是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和本身思惟方式的不同，学生的数学学习活动应当是1个生动活泼的、主动的和富 有个性的进程。2、教材目标及要求：1、 分式的重点是分式的4则运算，难点是分式4则混算、解分式方程和列分式方程解利用题。2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决1些实际问题。进1步理解变量与常量的辩证关系，进1步认识数形结合的思惟方法。3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、 4边形的重点是平行4边形的定义、性质和判定，难点是平行4边形
3、与各种特殊平行4边形之间的联系和区分和中心对称。5、 数据描写3、教学措施：1、加强教学“6认真”， 面向全部学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并统筹学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激起他们学习数学的兴趣，指点他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种情势，满足他们的学习欲望，发展他们的数学才能。2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置
4、学生预习，同时要指点学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相干、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意鼓励学生的创新意识。3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅3个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。4、 课后辅导实行活动分层。4、教学进度（略）第106章 分式 13课时16.1分式 2课时16
5、.2分式的运算 6课时16.3分式方程 3课时温习小节与检测 2课时第107章 反比例函数 8课时17.1 反比例函数 3课时17.2实际问题与反比例函数 4课时温习小节与检测 2课时第108章勾股定理 8课时18.1勾股定理 3课时18.2勾股定理的逆定理 3 课时温习小节与检测 3课时第109章4边形 17课时19.1平行4边形 5课时19.2特殊的平行4边形 6课时19.3梯形 2课时19.4重心 2课时温习小节与检测 2课时第210章数据描写 15课时20.1数据的代表 6课时20.2数据的波动 5课时20.3数据分析 2课时温习小节与检测 2课时期末总温习数学教学计划 篇21、指点思
6、想：准确掌控教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，重视渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指点学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，应用数学的意识和能力，奠定他们毕生学习的基础。2、学生基本情况分析：1、基本情况：高210个理科班，4个文科班，每一个班的学生对数学学习各不相同。其中，16班为实验班，大部份人，基础较好，数学学习兴趣较为浓厚。还有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部份学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对灵活应用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，
7、不能举1反3进1步挖深问题，在选例题时尽可能选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。3、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标以下：1、取得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、利用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。通过不同情势的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交换的能力，发展独立获得数学知识的能力。4、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，构成坚
8、持不懈的研究精神和科学态度。4、教法分析：1、选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。2、通过“视察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。5、教学措施：1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。认真落实，弄好集体备课。每周最少进行1次集体备课，星期
9、1的上午升旗后至第2节课结束。每位老师都要提早1周进行单元式的备课，集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下1周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐渐构成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。2、加强课外辅导，提高竞争能力。 课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。加强学习方法的指点，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数
10、学成绩更上1层楼。加强对双差生的辅导。双差生是1个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律和数学成绩有1定的进步。3、弄好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指点学生纠错。在分析进程中要遵守自主的思惟习惯，使学生真正理解。6、教学进度安排本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务：第1学段：数学必修3；第2学段：理科21。另完成选修45，和选修44的教学任务，保证完成教学任务。数学教学计划 篇31、学生情况分析学生经过3年的学习，已基本掌握了小学第1学段
11、的学习方法，大部份学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会应用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。2、教学改进措施本学期改进以下：（1）重视创设生动的数学学习情境。（2）重视学生独立思考与合作交换能力的培养。（3）积极提倡解决问题策略的多样化。（4）重视培养学生初步的利用意识和解决问题能力。（5）关注学生的个体差异。（6）结合现实情形考核学生对所学知识的理解和应用能力，创造性地使用教材。3、教材整体分析：1、主要内容：本册是小学数学第2学段的第1册教材。主要包括以下8个单元内容：（1）认识更大的
12、数；（2）线与角；（3）乘法；（4）图形的变化；（5）除法：（6）方向与位置：（7）生活中的负数：（8）统计。2、教学目标（1）数与代数1、经历搜集平常生活中常见大数的进程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿之内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿之内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求1个数的近似数，能对大数进行估计。2、理解3位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会应用所学知识解决1些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的应用方法，会利用计算器探索1些数学规律。3、理消除数是两位数除法的计算
13、方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的进程，初步掌握探索的方法，并能应用发现的规律解决实际问题；体会中括号应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的3步整数4则混合运算。4、能认识负数在平常生活中的意义，会用负数表示1些平常生活中的现象。（2）空间与图形1、能辨认直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用3角尺画平行线、垂线，知道两点肯定1条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。2、将经历1个简单图形经过变换制做美丽图形的进程，并能
14、在方格纸上将简单图形旋转90；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的进程。3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。（3）统计与几率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进1步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的1些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。4、教材分析1、教学重难点：数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，认识生活中的负数空间与图形中线与角2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的进程。根据标准的要求与本年级学生
15、的特点，教学中注意以下几个问题。（1）创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭露的数学知识的难度在逐渐加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每一个学生感受学习的乐趣，建立学好数学的信心是10分重要的。（2）关注知识构成、发展、利用的进程在展开教学的进程中，教师应重视重要知识构成、发展的进程，对1个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决甚么问题；对1个连续发展的知识，应结合第1学段的内容，进行前后对照，理解各自的不同特点与联系。（3）提供独立探索问题的机会培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这1目标落实到每一个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以展开探索活动的题材。固然，根据4年级学生的特点，除课堂上展开1些小组合作共
