课题一认识长度单位

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1、课题一：认识长度单位 毫米学习目标：1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的 物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养估测方法。一、自主学习我能填1、我以前学过的长度单位有（）和（ ）2、我知道 1 米=（）厘米3、我能填： 2米=（）厘米 300 厘米=（ ）米5 米=（ ）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是 （ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ） 厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是 （ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是

2、（ ） 厘米。3、读教材第 3 页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。4、完在教材第 3 页的“做一做”。探究 1 毫米的长度1、数一数直尺上 1 厘米的长度里有几小格？ 1 小格就是 1（ ），1 厘米里面有 （ ）个 1 毫米，得出 1 厘米 =（ ）毫米。2、体验 1 毫米的长度（1）拿出 1 张 IC 卡，估一估，厚度大约为。（2）量一量， IC 卡的厚度是（ 3）比一比，先用食指和拇指捏住 IC 卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是 1 毫米）。3、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长？4、我知道生活中这些物品的长度是 1 毫米。二、合作探究、 归纳展示（小组合作完成下列各题，

3、 一组展示， 其余补充、评价）1、量出每条边的长度（以毫米为单位） ，教材第 5页第 2题。2、在括号里填上适当的长度单位。（ 1）橡皮擦长 5（ ）（2）教室长 10（ ）（ 3）玻璃厚 5（ ）（4）铁皮厚 2（ ）探3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题二：分米的认识学习目标：1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立 1 分米的长度概念。3、培养估测意识和能力。学习重点： 认识分米，建立 1 分

4、米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。一、自主学习1、 我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1。 厘米就是 1分米。4、我用手比划一下 1 分米多长。5、我闭上眼晴想一想 1 分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。二、合作探究、 归纳展示（小组合作完成下列各题， 一组展示， 其余补充、评价）1、我会填： 1分米 =（）厘米1米-2分米=（ ）分米14厘米+26 厘米=（）分米2、填上合适的单位（ 1）茶

5、杯的高约 1（）（ 2）跳绳的长约 2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米探3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1 毫米的线段，可以标出多少段？课题三：千米的认识学习目标：1、认识千米，建立 1 千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 一、自主学习1、读教材第 7 页主题图。理解到叶镇 21 千米，灵山 23千米的意义，知道千米 是比米 的长度单位。2、运动场的跑道一圈是 200 米， 5 圈就有 1 千米。我到运动场看一看跑道，想 一想 5 圈

6、约有多长。3、我动手测量 1 千米的跑道有多少米？得出 1 千米= 米。4、我到操场上量出 100米的距离，走一走，看看有多长， 10个100米就是 1千 米。二、合作探究、 归纳展示（小组合作完成下列各题， 一组展示， 其余补充、评价）1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人25 千米飞机800 千米摩托车4 千米小汽车80 千米2、在括号里填上合适的长度单位。（ 1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约 6200（ ）（ 2）北京到广州的铁路线约长 2313（）探3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第 10页第5题）。课题四：米与千米之间的换算学习目标：1、通过学习，学会

7、长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点：米与千米之间的换算单位。教学难点：米与千米之间的换算单位。一、自主学习1 、我能填1 米=（ ）分米 5 米=（ ）分米 10 厘米=（ ）分米60厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米=（ ）毫 米通过观察，我发现都是关于单位换算的题。2、选钥匙开锁（ 1 ）第一道门上有两把锁，分别是 400 厘米、 5 分米，钥匙是 4 分米， 4 毫米、5毫米、4 米、 500毫米。用（）的钥匙开 400 厘米的锁，用（ ）钥匙开 5 分米的锁。（2）第二道门上有两把锁，分别是 3 千米、 5000米，钥匙是 3000

8、米、300米、 5千米、50 千米。我会用（）的钥匙开 3千米的锁，用（ ）的钥匙开 5000米的锁。（3）第三道门上有两把锁，分别是 5千米-2000米， 1000米+4 千米。钥匙是 3 千米、5 千米、3 米、 5000米、 5米、 3000米。我会用（）的钥匙开 5 千米-2000米的锁，用（）的钥匙开 1000米+4 千米的锁。3、3 千米=（）米5000 米=（ ）千米二、合作探究、 归纳展示（小组合作完成下列各题， 一组展示， 其余补充、评价）1、做书上 8 页的做一做。2、填空8千米 2米=（ ）米20 千米-2000米=（）千米720米+300 米=（）千米（ ）米狐3、妈妈

9、带小明坐长途汽车去看奶奶， 途中要走308千米。他们早上8时出发， 汽车平均每小时行 80 千米，中午 12时能到达吗？课题五：吨的认识学习目标：1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。 学习重点：认识重量单位吨，建立 1 吨的重量概念。 教学难点：学会估计生活中物体的质量。一、自主学习1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？2、观察书第 11 页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥， 能一起过去吗？为什么？3、我得出吨是比千克（）的质量单位， 1 吨=（ ）千克4、一个小朋友的体

10、重约 25 千克，40 个小朋友的体重约 1000 千克，也就是（ ）5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？6、在我的生活中，（）这些东西大约重 1 吨。7、5 吨=（）千克6000 千克=（ ）吨二、合作探究、 归纳展示（小组合作完成下列各题， 一组展示， 其余补充、评价）1、我能填： 6吨=（ ）千克9000 千克=（ ）吨1600千克-600千克=（ ）吨1吨-400 千克=（ ）千克2、1 只熊猫约重 100千克，多少只熊猫约重 1 吨？探3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？二、万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数的连续进位加

11、法学习目标：1 、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算 2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法。 学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理。一、自主学习1 、笔算两位数的加法25+38=45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是3、阅读教材主题图，理解统计表图意。中国特有的鸟类有（ ）种，中国特有的爬行类有（ ）种， 中国特有的鸟类和爬行类一共有（ ）种。4、阅读教材第16 页例1。理解：计算 98+25 时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位 （）+（）=（）得数满十向（）位进笔算时要（）对齐。5、完成教材第 16 页

12、做一做第 1、2 题。二、合作探究、 归纳展示（小组合作完成下列各题， 一组展示， 其余补充、评价）* 1两位数连续进位加法的计算方法：先，再的进行计算，最后。2、笔算： 65+76=53+69=3、注意哪一位上的数相加，就要向前一位我来闯关：1、 我来算一算：49+57=27+88=2、 一个地球仪 85元，一个书包 48 元，如果买这两样要用多少钱？3、故事书 59本，比连环画少 67 本，连环画有多少本？4、把下列算式按得数的大小，从大到小排列： (4 分)98+54 92+78 56+76 73+37( )( )( )( )课 题二：三位数连续进位加法学习目标：1、学习掌握三位数连续进

13、位的加法，并能正确计算。2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。 学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。 学习难点：理解三位数连续进位加法的算理。一、自主学习1、笔算下列各题：85+47= 29+36=说一说计算时应注意2、观察第 18页例 2的统计表，并填一填：爬行类有( )种，两栖类有( )种，你们先估一估，爬行类和两 栖类大约有多少种？376()284 () 376+284()3、进行计算：376+284=3764、填一填：计算376+284 时，先算个位（+（=（ ）得数满十向（）位进再算十位 （）+）=（）得数满十向（）位进再算十位（）+）=（笔算时要（）对齐，从（ ）位算起。5

14、、完成课本第18 页做一做。、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题， 一组展示， 其余补充、评价），再* 1、三位数连续进位加法的计算方法：先的进行计算，最后2、完成课本练习五的第 1 题和第 2 题。3、 注意哪一位上的数相加，就要向前一位三、我来闯关：1 、 做一做： 165 509+398 +8762、 下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135427162+69+543+95982596010113、笔算 986+114你是怎样算的？计算这类题你应注意些什么？ 教后反思：知识延伸：教材 21 页的 9、 10 题课 题 ：三位数连续进位加法练习学习目标：1、通过练习，进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟练计算2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。学习重点：熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：进一步理解三位数连续进位加法的算理。一、自主学习1、你能笔算下列各题吗？645+285= 34+678=2、说一说：计算 645+285 时，先算（ ）+（ ）=（ ），个位上写（ ）再算（ ）+（ ）（ ）=（ ），十位上写（ ） 最后算（ ） +（ ）（ ） =（ ），百位上写（