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1、江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求(一)思想政治1 (经济生活)前 言为稳步推进高中新课程实验工作，规范和统一思想政治课教学要求，提高新课程实施水平，我们以普通高中思想政治课程标准（实验）为依据，组织编写了江苏省实施普通高中思想政治课程标准的教学要求，将课标的“内容目标”细化和分解为操作性较强的教学目标与要求。现将有关问题说明如下。一、编写的指导思想1坚持以学生为本，为学生的学习提供较明确的学习目标，精选学习内容，提高学习实效，减轻学生过重的学业负担。2坚持实践取向的思想，明确教学具体要求，解决教师教学中存在的“深度无数、拓展无度”等问题。 3贯彻新课程教学理念，强化课标意识，落实“三维目
2、标”，正确发挥课程标准对教学和评价的导向作用。4以课程标准为依据，正确处理课程标准中内容目标与教材内容的关系，在教学实践中促进课程标准与教材的进一步完善。二、格式与项目本学科“教学要求”采用表格形式表述，由内容目标、学习要求、教学建议三部分组成，与单元题、课题相对应。第一项“内容目标”，为课程标准的表述，展示该课教学的课标依据。第二项“学习要求”，为用能级要求表述的该课的教学要点，基本上按教科书的教学体系排列。第三项“教学建议”，对该课的教学提出较具体的建议。包括：落实课标中相关的活动建议；情感、态度、价值观方面的教育要求；突破教学重点难点的建议等。三、能级要求的基本界定能级要求是组织和呈现教
3、学内容、落实课程“三维目标”的具体教学要求。本学科“学习要求”按下列三级表述：了解再认或再现所学的经济、政治、文化、哲学等方面的知识。（行为动词可以包括：了解、再认、再现、说出、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等）理解懂得经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。（行为动词可以包括：解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等）运用应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题。（行为动词可以包括：运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、
4、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、实践等）在高中新课程的实施过程中，许多教学理论和实践问题还需不断探索和研究，恳请全省政治教师和教研人员结合自己的教学工作实践，对本学科“教学要求”提出宝贵意见，以便我们修改完善。 思想政治1 (经济生活)课 程 目 标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信
5、的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。 一、生活与消费内容目标学 习 要 求教学建议解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。了解 商品的含义及基本属性。理解 货币的概念、本质及其在商品交换中的作用。理解 货币的两个基本职能。了解 货币的其他职能。了解 纸币产生的原因。纸币的含义、优点及发行规律。了解 货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。理解 信用卡的含义、功能及优点。了解 支票的含义、类型及在使用上的特点。了解 外汇和汇率。理解 保持人民币币值稳定的意义。理解 金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观。以金银、纸币、账面
6、结算为例，归纳出货币的基本职能。演示使用支票、信用卡、外汇的情景。通过事例描述通货膨胀、通货紧缩的情景。讨论“金钱万能”吗？帮助学生树立正确的金钱观。归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。理解 供求关系对商品价格的影响。理解 价格与价值的关系。理解 商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。理解 企业提高劳动生产率的意义。运用 价值规律的内容及表现形式。运用 价格变动对生活和生产的影响。 讨论“货真价实”、“物美价廉”、“物以稀为贵”的涵义。本课内容较多，难度较大，建议教学要精选事例，深入浅出地解析问题。注意培养学生的竞争意识、平等意识和尊重劳动
7、的品质。描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。了解 收入水平、物价水平等因素对消费的影响。了解 不同的消费类型。理解 消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。理解 不同的消费心理与消费行为。理解 消费观念的变化。运用 树立正确的消费观，做理智的消费者。收集广告词，分析广告对人们消费心理的影响。通过对某些消费行为的分析，引导学生树立 “量入为出、理性选择、转变观念”的消费意识。联系消费观念的变化和冲突， 讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。 联系建设资源节约型、环境友好型社会的现实生活，引导学生树立环保和绿色消费的理念。 二、生产、劳动与经营内容目标学 习
8、要 求教学建议列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。理解 生产与消费的关系。了解 社会再生产的四个环节。了解 社会主义初级阶段的主要矛盾。理解 以经济建设为中心，大力发展生产力。了解 公有制经济、国有经济、集体经济的含义、地位和作用、混合所有制经济的含义。了解 公有制经济的实现形式。理解 公有制主体地位的体现。了解 个体经济、私营经济、外资经济的含义、地位和作用。理解 我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义。汇集事例了解各种所有制经济存在的形式和特征，并讨论其作用。用实例说明基本经济制度适合我国国情。识
9、别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。了解 企业的含义。了解 公司的含义和设立。了解 有限责任公司和股份有限公司。了解 公司的组织机构。了解 公司制的优点。理解 公司经营成功的主要因素。了解 企业兼并与破产的原因及意义。了解 劳动的意义和就业的作用。了解 我国的就业问题。运用 树立正确的择业观。理解 劳动者依法享有的主要权利。依法维护劳动者权益。收集企业锐意进取、诚实守信的案例，帮助学生树立诚实守信的价值观。讨论 “有活
10、没人干，有人没活干”的现象，认同“行行出状元”的价值取向。采集就业信息，调查市场需求，了解各种就业途径和创业方式。解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。了解 储蓄存款的含义。我国主要的储蓄机构。了解 利息的含义及计算。了解 定期储蓄和活期储蓄。理解 我国的商业银行及主要业务。了解 股票的特点和股东的权利。了解 债券的含义。国债、金融债券及企业债券的特点。了解 商业保险的含义、种类和订立保险合同的原则。运用 比较储蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同。计算：银行贷款与储蓄利率。 调查不同的投资（购买保险、债券、股票）行为，使学
11、生明确投资都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险，培养风险意识和积极进取的精神。制订一项家庭投资或贷款投资经营方案。 三、收 入 与 分 配内容目标学 习 要 求教学建议阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。了解按劳分配的基本内容和要求。了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。理解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性。了解效率与公平的含义。理解正确认识和处理效率与公平的关系。讨论：不论什么要素参与分配，是否都应该得到等量的报酬？模仿：为一家公司设计合理的分配方案。引导学生正确分析现实生活中的收入分配差距。评议一
12、个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。了解财政、预算、决算的含义。了解 财政收入的含义和来源。理解影响财政收入的主要因素。了解 财政支出的含义和种类。了解财政收支平衡、财政赤字的基本含义。理解我国财政的作用。评议影响国家经济发展的特大型建设项目，或影响公众日常生活的公共设施。搜集近年来人大公布的财政收支材料，了解财政政策对经济、人民生活的影响。分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务。了解税收的含义。了解税收是财政收入最重要的来源。理解税收的基本特征。理解增值税、个人所得税。了解纳税人和负税人的区别与
13、联系。理解依法纳税是公民的基本义务。了解违反税法的表现及对违反税法行为的处罚。讨论征收个人所得税对调节收入的作用。调查、了解社区内人们的纳税情况，引导学生树立依法纳税意识。四 、面 对 市 场 经 济内容目标学 习 要 求教学建议阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。了解市场经济的含义。理解市场是配置资源的基础。市场配置资源的重要作用。了解市场规则的含义。理解 规范市场秩序的意义和措施。理解 市场调节的局限性。了解社会主义市场经济的基本特征。理解我国宏观调控的含义、目标和手段。运用发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处？信用在经济生活中有什么意义？分析国家在宏观调控方面的典型事例，说明加强和改善国家宏观调控的重要性。描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。了解我国人民生活总体上达到小康水平。理解 全面建设小康社会
