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1、学校2022年课题成果推广会总结发言稿模板一年很快过去了，时间流逝的速度远比我们感觉的速度要快很多。我们今天在这里召开课题成果推广会，有三位教师作了中心发言，他们以点带面的谈了自己的科研体会，给我们以很大的启发。我们_这么重视教育科研，要花这么大的财力和精力来做这项工作。因为，当我们的教育工作进行到了一定的阶段的时候，当我们的教育事业发展到一定程度的时候，我们会碰到或者会产生很多问题，遇到很多疑惑，我们想办法解决那些问题，解除那些疑惑，那么，实际上就是找到了一条新的路子，如果我们把这条路子的方位、_、距离、红绿灯、路障等记录下来，告诉给同行们，这样不但可以让别人找到捷径，还可以帮助别人减少工作
2、成本。这就是科研带给我们的最直接的意义。一、要充分认识到教育科研对于教育可持续发展的重要作用。没有研究，就等于原地踏步，永远也不会有大的作为。没有研究，就等于吃老本，一本老黄历，从头翻到尾，不会有任何作为。那是传统的、低层次的、粗放型的教育。现在我们追求的是精细化的、科学的、具有正确发展导向的教育。如果长期不研究，不思考，那么，教一千遍，还是老样子。如果加以研究，不断总结、思考、归纳、分析，不断推敲、斟酌、提炼、升华，那么。每一个下一次就会有不一样的效果。这就是教育的可持续性发展的一个重要特征，说白了，就是两个字“进步”。学生在改变，社会在改变，时代在改变。我们不可能不改变自己。身为教育工作者
3、，应该带头做研究。“世事洞明皆学问，人情练达即”。我们的身边到处都是可以研究的素材、题材，就看你是不是个“有心人”了。二、要充分树立科研兴教与科研兴校工作的紧迫感。学校硬件建设可以争取，可以等待，可以缓一缓，不会伤到教育的要害。但是师资队伍建设，教师的教育教学水平，校风学风教风建设不能等，不能延缓，一刻也不能拖延。我们等不起，老百姓等不起，几万个孩子的宝贵岁月等不起。我们靠什么大兴教育。首先要靠科研，其次是靠科研，最后，还是要靠科研。我们靠什么大兴学校。都要靠科研。学校和科研，就是鱼和水的关系，学校是鱼，科研是水，你们去仔细理解吧。所以，要树立紧迫感。我们长期不研究，就没有新方法，没有好的办学
4、思路，没有前进的动力，就会被时代，被社会，被学生远远地摔到后面。当我们的学校发展到一定程度的时候，大家如果硬件建设都差不多，那么比的就是内力，就是内功。有的人叫做“内涵发展”，讲的就是这个意思。一所学校，有什么办学思想。有什么特色。有什么育人方法。培养什么样的人。怎么样把人培养好。都是需要认真研究的。不是到别人那里拿过来就可以的。必须要结合自己学校的实际来研究。世界上没有完全一样的学校。每一所学校没有完全一样的班级，一个班级里没有完全一样的学生。所以，注定了每一所学校要必须根据自身的特点开展教育教学研究，形成适合自身特点的教育教学模式。如果真的可以克隆的话，那么我们中国_也不可以办出一千所、一
5、万所一模一样的_学、_学了呢。你们说是不是这个意思。三、要做到全员参与教研，人人参与课题。这个不是哪一个人的事，是大家的事，是每一个从事教育的工作人员的事。第一，大家都是老师，都是拿工资的，_我搞研究，你不用搞呢。可不可以把你的工资给我呢。当然，这个说起来有点难听，但是道理却一点也不难懂，你们说是不是。第二，大家都是搞教学搞教育的，都要对学生负责，都要面对不同的学生，_我要搞研究。你不用呢。是不是你的水平很高。如果你的水平很高，那你就一定要搞研究，因为可以把你的高水平发挥出来，升华成经验理论，可以很好地指导低水平的人，这样不是一种贡献吗。有些人说，不是，我的水平不高，很低。那就更应该搞研究，明
6、明知道自己的水平低而不去研究，不去学习，那你怎么敢站在讲台上面对求知的学生，你不怕误人子弟吗。看来，你的胆子也太大了。四、教育科研要讲究实在，立足点，辐射面，不要搞“假大空”，不要搞_。一方面，我们要为教研而教研，另一方面，我们又不能为教研而教研。应该做到随时随地有研究，轻轻松松搞科研。要有“夜来风雨声，花落知多少”的境界。立足点，就是要善于抓住研究的切入口，善于把握问题的关键，找到要研究的问题、事物的根本所在。辐射面，就是指研究的课题要有一定的推广价值，要能够引起共鸣，你研究的成果，大家能够共享。搞科研，不能够贪大求全，空洞无物，更不能搞假。我们坚决_搞假，与其搞假，不如不搞。我们的愿望就是
7、通过实事求是的开展研究，探讨，摸索，找到适合我们自己教育现实的方法和理论，如果你离开了自我，迷失了本真，陷入了不可自拔的境地，那就是违背了规律，是要犯错误的。最后，我认为，搞科研，一要有人，就是人才，谁是人才。学校2022年课题成果推广会总结发言稿模板（二）课题成果推广总结双庙中学县级课题课堂教学与作业优化设计策略研究本学期的教科研工作已告一段落，通过运行的三个月来看，我们重视了思想、理念和方法的引领，收集了大量的原始的过程性材料，有了一点儿切身体验，这主要得益于我校主要领导的高度重视和参与，得益于课题组的努力工作，更得益于我校教师的积极参与。为总结得失，明确经验教训，为下一阶段的工作开展提供
8、参考，现特将前一阶段的工作开展情况总结如下：联合攻关课题一、推广了课题研究思路课题组成员通过研究课引领、相关资料培训、_备课、研讨等形式，使广大实验教师对课题研究思路及相关基本方法等有了一定了解，为课题研究打下扎实的基础。课题组重点_对课题研究思路了解较深入的何_、刘桂书等老师进行研讨，筹划、准备举行校级公开课，以此引领课题组教师进行探究。课题组发动教师主动报名、报时间、报内容参与研究课的执教活动。课题组还召开了人文学科教师会，研讨形成了本学年的课题研究实施意见，进一步明确了研究方向，再运用成果进行教学，提高质量，整理有关研究资料，对推广研究取得的成果进行评估、深化推广，写出研究报告，撰写论文
9、。评选研究先进个人，召开全校成果推广表彰大会。聘请上级专家组鉴定验收推广研究成果。对教师进行方法引导，强化了思路迁移的意识。与此同时，确定了五项任务：、以教材分析为前提。以此引导教师深入分析新教材的知识点及特点，明确授课思路、教学模式的调整方向；、以研究课为引领。强化教师对本学科知识、方法的贯通和整合意识，形成经验性总结；、以教学反思推动。深化研究的深度，提升研究效率；、以读书笔记促动。使教师有意识地阅读与课题有关的相关理论书籍，借鉴经验性做法，融入自己的课题研究中去，形成独特而富有成效的个性思路。、向学生发放调查问卷检验研究效果，用拓展性作业强化学生综合运用各学科知识的意识。二、构建了课题研
10、究的主框架至此，课题研究总体思路已经形成，拟定了课题研究实施方案和阶段性实施方案；进行了研究课的初步尝试，积累了一定的经验，探索形成了“平面推进课”的研究方法；出台了相关研究教师评估办法，强化了课题研究的管理，充分激发了教师研究的内驱力。探索出推广教育科研的运行机制，大面积提高我校中小学教师队伍的素质和教育教学质量。合理运用高效课堂和作业优化策略，全面培养学生良好习惯，使中小学生学习面貌焕然一新，使他们乐于听、读、写、练，会合作，愿交流，能反思，勤动手，有创新。同时，结合我校的实际情况研讨确定了我们的实施思路。、研究目的定位于促使师生强化学科知识、方法的综合运用和相互融合；、研究思路调整为三步
11、，一是进行同学科的知识和方法的融合，促使教师疏理教材知识及其学习方法，二是进行学科间的渗透，三是进行研究方式、方法的整合提升；、扩大研究范围，研究内容扩大到课外生活中的知识、方法，研究者扩大到人文学科的所有教师，边培训、边研究、边推广。以此为框架，形成课题研究申报表。此后课题组召集了人文学科(语文、历史、政治、地理)所有教师举行了开题报告会，传达了课题研究思路，使这些学科教师对课题及其研究思路有了初步的认识，并宣传发动教师积极参加课题的研究，我们实施研究的思路是：宏观上，人文学科全体教师参与，人人担任实验教师，人人体验课题研究；微观上，课题组精心挖掘、重点培养，树立典型，力求收到以点带面的效应
12、。应该说，这次报告会开得很成功，会后，教师们主动报名备案，课题组初选确定了部分重点实验教师。三、总结形成了渗透的几种方法。自课题组下发了研究课的安排通知，我校通过一系列大研究课的运行，我们总结形成了几种渗透的方法。一是加强理论学习，不断提高全校教师素质。教师通过_学习和个人钻研，自觉树立正确的课堂教学观和作业设计观。广泛吸收国内外先进的教学思想和方法，为我所用，融入到研究当中，形成学习的风气，交流的风气。课题推广小组还不定期印发课题研究辅导资料和推广情况通报，对教师进行研究方法培训，加强学习的导向和指导。我们还采取多种形式对教师进行实验方法的培训，如学生实验前基本情况调查，制定方案，研究资料的
13、记载、搜集、整理，总结报告的撰写等等，提高教师的教学理论水平和教育科研能力。二是分解课题，加强协作研究。三是以a方面已学过的知识，来教给学生新的方法b，以此起到化难为易，化抽象为形象的目的。一是使文章的意境更加优美，形象更生动传神，增强文章的感染力；二是使文章主题表现更含蓄而深刻，避免来自_，如此等等，这种对教学内容生活化的设计处理，可以有效增强学生的人文化知识、情感的积累，达到提升教学效果的目的。四是加强交流，深化课题研究成果。上好一节课。每位教师在每学期上好一堂课题推广研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，_好组内教师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性
14、的课堂教学改进意见，上课教师写好教后反思。五是用生活中的感性体验来提升教学效果。四、验证并确定了课题研究的难点。即教师的知识面、对相关教学方法、学习方法等缺乏系统完整的了解，教师培训、相关资料的收集迫在眉睫，并且要持续加强，这一认识为下一步研究明确了方向。关于课堂教学与作业优化设计策略的研究一、工作开展情况1、_备课的基础上，由政教老师执教公开课，强化学生对自己及他人学习行为的反思意识，提升反思能力，促使其学习方式、方法的深度延伸，调整认识结结构，整合学科知识框架，全体实验教师评课，并研讨形成下一步的实施思路，确定拟研究的问题及对策。2、课题组全体成员以此为参照，将课题研究纳入平时的教学实践中
15、，选取自己认为较成功的课，互相听评课，并针对自己教学实践进行反思，写出针对性强、有可操作性的教学反思和实验心得，不断反思总结，突出学生自己学习的研究，形成自己在课题研究中的独到理解。3、以此为契机，引导学生撰写学习专题日记、思想日记，强化学生学习行为的自我反思意识、能力，在前一阶段研究的基础上，全面提升研究效果，提高教学效率和学习效率。实验教师指导学生写出专题日记、思想日记、针对某阶段的教学实际进行方法提升、或以学科知识为内容的小品、故事、童话、相声等，促使其对自己的学习行为进行反思。4、平时教学过程中，积极阅读相关理论书籍，写出不少于_字的读书笔记，突出相关理论对教学工作的指导意义，对教学实
16、际提出可行性强的合理化建议。课题研究不等、不靠，要发挥个人的主动性，每一点研究思路、研究对策、存在的问题等要留有记录。建立自己独立的研究思路和框架，按照“疑难困惑研讨对策实践验证反思总结产生问题”的程序进行。每次聚会，中心发言者要阐述前一阶段的研究效果及存在的困惑，在大家研讨的基础上，形成下一步的研究对策。此项措施于研究课第一轮结束后实施。二、建立师生个人档案袋，丰富个人的材料积累。每个课题组成员各自建立自己的档案袋，并进一步加强人文学科知识和教学方法、学习方法的积累。教师资料收集内容：可以围绕近阶段的研究内容进行，也可以随机收集感兴趣的内容，最好将二者结合起来，此外，还可以是学科渗透的相关论文；教师资料收集方法：可以上网查询，
