语文：第五单元检测试卷2(人教版八年级下)

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1、精品资源欢迎下载语文人教版八年级下第五单元单元检测（时间：90分钟满分：100分）、积累与运用 （24分）A.叱咄(duo)缥碧（piB.炸然(hu a)泠泠（1 ng）C.皴裂(j u箪瓢（daD.婢娟(ch n)黔娄(qi n)1.下列加点字注音有误的一项是（）。（2 分） 弗之怠（dd）轩邈（mi 4。辄尽（zh 4汲汲（j I2 .解释下列句子中的通假现象或词类活用现象。（4分）（1）经纶世务者，窥谷忘反通,解释：（2）食马者不知其能千里而食也通,解释：（3）策之不以其道,解释：（4）腰白玉之环,解释：3 .为下面成语中的加点字选择与之词义相同的一项。（4分）（1）赞不绝口（）。A.率

2、妻子邑人来此绝 境B.天下独绝C.猿则百叫无绝（2）为荆请罪（）。A.负势竞上B.负箧曳屣C.忘恩负义4 .判断下列说法的正误。（4分）（1）与朱元思书文中作者写大量景物的用意是：表达自己热爱自然、厌弃官场的思想，同时表明只有自己和朋友才懂得欣赏这奇丽的美景。（）（2）五柳先生传是陶渊明写的一篇传记，“五柳先生”就是作者本人。文章塑造了 一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了五柳先生不慕名利、安贫乐道的高洁情趣。（）（3） “兴，百姓苦；亡，百姓苦”出自南宋作家张养浩的小令山坡羊潼关怀古。作者之所以这样写，是因为一个朝代兴起必定大兴土木，给人民带来灾难；一个朝代灭亡，遭殃的也是人民。这是作者对以

3、往历史的概括与批判。（）（4）马说中，韩愈对统治者埋没人才、摧残人才进行了讽刺和揭露。全文采用托物 寓意的写法，以千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明君。字里行间流露出作者对有才之士得不到公正待遇的不平与悲愤。（）5 .按要求写句子。（5分）（1）与朱元思书中运用夸张手法写水流湍急的句子是： 。（2）五柳先生传借他人之口揭示主人公性格特点的句子是： 。（3）我们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，马说中与之意思相同的句子是：。6.阅读材料，回答问题。（5分）材料一：“国学热”是2011年“两会”代表热议的话题，温家宝总理也在 2011年3月14日第十一届全国人大四次会议的记者招待会上提出

4、“文化传统是一个国家的灵魂，文化 传统更具感召力和凝聚力 ”，号召我们强化 “国学”的学习，发扬祖国文化传统。材料二：不久前，台湾学者高希均提出了“新读书主义”：自己再累也要读书；工作再忙也要读书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。这话应该是对我 们每一个人说的。（1）请你写出我国古代两个刻苦读书的故事名称。（2分）（2）请结合温总理的话，谈谈你对“新读书主义”的看法。（100字左右）（3分）二、阅读理解 （36分）（一）阅读下面的古诗，完成第78题。（5分）淮上与友人别唐郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。7.找出体现情感基调的词语，以及与

5、友人分别后各奔前程的诗句。（2分）8.结合诗句，简要分析一下本诗写作手法上的特点。（3分）答案:7.词语：愁（愁杀）。句子：君向潇湘我向秦。8 .解析：明确写作手法，然后结合诗句具体分析。参考答案：本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。如第一、二句中“杨柳” “杨花”等， 借“柳” “留”的谐音，抒写了诗人与友人分别的满怀愁绪。（二）（2011 山东滨州中考） 阅读下面两段文言文，完成第912题。（12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余,余 因得遍观群书。（节选自宋宋濂送

6、东阳马生序）【乙】宋濂尝与客饮，帝 密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhucn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（节选自明史宋濂传）注：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。9 .用“牌出画线句子的朗读节奏。（标两处）（2分）录毕走送之不敢稍逾约10 .解释下列句子中加点词的意思。（2分）（1）余幼时即嗜学 嗜：（2）弗之怠弗：（3）宋濂尝与客饮尝：（4）间问群臣臧否臧：11 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）诚然，卿不朕欺。12 .【甲】

7、文段在读书方面给我们的启示是： ;【乙】文段 在做人方面给我彳门的启示是： 。（4分）（三）（2011浙江湖州中考） 阅读下面的文言文，完成第 1315题。（7分）张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫 敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年

8、，犹为立碑颂德。（选自元史，有删改）注：楮（chu）币：纸币。罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、 十五例行到官府接受审讯检查的规定。目：名词作动词，看待。13 .解释下列句子中加点词的意思。（2分）（1）有遗楮币于途者遗：（2）读书不辍 辍： （14 .用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。15 .细读选文，说说张养浩有哪些可贵的品质。（3分）（三）阅读下面的文段，完成第1619题。（12分）美哉陶公冯伟林庐山脚下，栗里小村，几栋茅屋。烟云舒展，竹篱密密，杨柳依依。陶渊明就生长于 此，居住于斯。每日，他或耕地种园，或读书饮酒。陶公“性乐酒

9、德”，端起酒杯，就远离 了凡尘，仿佛置身先于他 100多年前的竹林七贤弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲中， 他神往与相识了以酒、以诗为命的竹林七贤之一的刘伶。他常于醉眼蒙胧之中， 在神情恍惚之间，看到刘伶出门带着一壶酒，叫随从提着一把铁锹，并说：“死便埋我！ ”陶公读此， 竟拍案叫绝，引为知己。有一次，陶公的好友颜延之出任始安太守，路过得阳，临别时留了两万钱与他。“渊 明悉遣送酒家，稍就取酒。”有时陶渊明做东，在酒席上喝醉时，便悠然向客人们挥手说： “我醉欲眠，卿可去。”陶渊明慧眼别具， 一张无弦琴伴他终生。 在同亲朋好友饮酒之后， 或者独对着悠闲挂 起了明月的静夜，陶渊明常常抚弄这张无弦之

10、琴， 他自负地称之为“但识琴中趣， 何劳弦上 声”！把一顶小小的乌纱帽，换成一件宽大的布衣。 陶渊明隐居的日子， 一个个朝代在变化更替。在他的一生中，经历了东晋、桓玄建楚和刘裕建宋等三次大的改朝换代，还亲历了十 多个皇帝，都如镜中花，水中月，转瞬即逝。滚滚红尘中的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗 前的一阵疾风，屋外的一阵骤雨罢了。做一个无忧无虑、心地善良的田园诗人，做了智慧而又快乐的老者，在陶渊明的诗文 里，无处不流露着这种最高尚、最自然的人生志趣。在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。 在古代高人韵士的眼里，隐逸是一种最高尚、最自然的人生。陶渊明的好友颜延之称他为“幽居者”；稍后

11、的沈约把他请进了宋书隐逸传，接着钟噪在诗品中封给他“古今隐逸诗人之宗”的桂冠。于是，辞官回乡的陶渊明，成了 中国历史上赫赫有名的大隐。可是，陶渊明并不是真正看破红尘与心如止水的“隐士”。 他的隐逸，不是出于对人 生意义虚无主义的理解，他要逃避的是无可奈何的黑暗政治，而不是生活本身。陶渊明心界空灵、幽美。他像是一个纯真的孩童，唱着无邪的歌。他以进取的人生态度，获得了他所特 有的、那种与生命和谐一致的独特感受；也正是这种生命的和谐，进一步丰富了汉文学，涌 现出了 一篇篇伟大壮美的诗歌和优美绝妙的散文篇章。在栗里乡村的那间茅舍， 陶渊明度过了许多不眠之夜。 在漫漫长夜里，他要为所有的 人设计一个最明

12、亮、 最辉煌的人生宫殿。 又一个平静而又普通的黎明, 他心里菩提树的繁花 绽放了，于是便诞生了一篇美妙绝伦的桃花源记并诗。16 .请分析文中第段画线句子的含意及作用。（2分）17 .请结合语境理解第段中加点词语的含义。（2分）18 .文中第段画线句子中“最辉煌的人生宫殿”指的是什么？这一设计表达了陶渊明 怎样的理想与情怀？ （ 4分）19 .有人说“隐居”是消极遁世， 是对人生的逃避。 联系本文说说你对陶渊明隐居的看法。（4分）三、写作（40分）20 .晴朗之时人们赞美太阳，黑暗之中人们渴盼阳光。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。太阳还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富

13、的联想和想象，激励我们去追求请以“心中的太阳”为话题，写一篇不少于600字的作文，立意自定，文体自选（除诗歌外）。参考答案1 .答案：B解析：B项“炸”应读“ ye”，“泠”应读“ l屋ng”2 .答案：（1） “反”“返” 返回（2） “食”“饲” 喂养（3）名词用作动词 用鞭子打 （4）名词用作动词 腰佩3 .答案：（1） C （2） B4 .解析：（1）作者的用意应是委婉劝说朋友早日离开官场，避世隐退。（3）山坡羊 潼关怀古体裁是散曲，作者张养浩是元代人。答案：（1） X （2） V （3） X （4） V5 .答案：（1）急湍甚箭，猛浪若奔（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（3）千里马常

14、有，而伯乐不常有6 .答案：示例：（1）囊萤映雪 凿壁偷光（2） “新读书主义”告诉大家：我们的生活离不开书。读书不仅是为了继承和发扬祖 国传统文化，在这个物欲横流的时代，读书，特别是读经典，能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过 滤出一股沁人心脾的清新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。如果读书能像呼吸一样自然，我们的世界将无限美好！8.解析：明确写作手法，然后结合诗句具体分析。参考答案：本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。如第一、二句中“杨柳” “杨花”等， 借“柳” “留”的谐音，抒写了诗人与友人分别的满怀愁绪。答案:9.录毕/走送之/不敢稍逾约10 . （1）特别爱好 （2）不（3）曾经

15、（4）善，好11 . （1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。12 .解析：深入领会选文中人物的精神品质，再分别围绕“读书”和“做人”来谈。答案示例：读书要有“勤奋刻苦”的精神，“博览群书”才能增长知识 做人要“正直，坦诚待人”，君子坦荡荡，不要背后说人坏话答案:13. （1）丢失停止14 .既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊！15 .解析：抓住人物的语言和行动探究人物精神品质。答案示例：品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等。（答出3点即可）答案：16.生动形象地写出朝廷纷争在他心中是转瞬即逝，不留痕迹的。