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1、L2How old are you?教学设计八一希望学校 陈海英（一）复习导入1、出示卡片。复习数字one-ten2、引入新课。Teacher：刚才的游戏中我们又复习了数字，现在我想让大家唱支歌，你们猜是什么歌呢？ T：Do you know the songs name ?Ss：生日歌。T：Yes, today is my birthday.Ss:Happy birthday！T：Thank you ! Do you knowhow old am I ?Ss: No.（板书课题）这是我们今天要学习的课文T: Today is not only my birthday.There is one
2、 more boy.Open your book to page 16（设计说明：用自己生日作情景导入，使学生倍感亲切，该环节老师在与学生的对话就是课文内容，先给学生一点印象，然后再巧妙的与课文中JACK 关联，使学生的思绪顺利转移到课文中。）（二）新知识1、听录音机，带着两个问题去听。T：Look at the book and think two questions whose birthday is today?今天是谁的生日？ How old is Jack?他几岁了？T：看第一句JACK：Today is my birthday！JACK说“今天是我的生日” 昨天、明天怎样说？yes
3、terday、tomorrow.(拓展阶段，在已有的知识上简单的渗透一些有关系的词汇。在这里我没有深究yesterday的语法问题。)替换练习： Yesterday is my birthday. Tomorrow is my birthday.T：大家怎样祝福JACK 的 ？Ss: Happy birthday！T：小兰问How old are you?（你多大啦？） JACK回答：Im ten.(我十岁了) 板书(重点讲解)How old are you？（其中运用已学的How are you ?来教。）Im ten 2、替换问答：使用数字卡片放在下划线部分替换说一说。T：How old
4、are you？Ss: Im (三)强化练习：1、听录音，跟读课文。第一遍 跟读三遍2、强化重点部分How old are you?Im ten . (齐读、个别、分组读)教师与学生单独对话，T: Whats your name ?S1:My name is T:How old are you?S1: Im .T: Im ,too.3、找朋友（游戏）4、Listen and say 听一听，说一说 第二遍听 一遍5、整篇课文小组练习。6、分角色表演课文。7、让我们轻松一下听一段音乐，唱首歌。两只老虎（四）家庭作业学生相互询问年龄。并背诵课文和单词。（设计意图：让英语学习生活化。学生在教会家人之前首先自己要弄明白，家人的支持、参与可以极大增强学生的自信和学习兴趣。）（五）小结本节课学习了关于年龄的问答，用英语怎么说？（How old are you? Im .）向学生介绍小知识：在西方国家,人们不喜欢别人直接问年龄。因此对于西方人,尤其是女士和年长的人不要问他(她)的年龄。See you next time！ bye!1
