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1、人教版小学四年级语文上册每课一练1、观潮一、快乐读文我来答1、每年的( )是一年一度的观潮日。2、( )省( )市( )镇,据说是观潮最好的地方。3、课文是按照( )、( )、( )的顺序描写钱塘江大潮的。二、细读课文深感悟1、课文开篇以“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”总起全文,“天下奇观”是指:( )A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮,你会说(想)什么呢?答: 三、课内语段阅读(一)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像( )。顿时 ( ) 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚往东望去,江面还
2、是( ),看不出有什么变化。过了一会儿,响声( ),只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又( )起来。1、给第二句话加标点。2、根据课文内容填空。3、短文先描写了潮来时的( )如( ),有描写了潮来时的( )像( )。同时从侧面间接描写了人群,( )、( )这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。(二)那条白线很快地向我们移来,逐渐( ),( ),( )。再近些,只见( ),形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。1、根据课文内容填空。2、作者按( )的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从(
3、 )、( )、( )这几个词语可以看出来。3、划线部分的句子是( )句,突出了钱塘江大潮的宏大的气势。朗读时应把( )、( )、( )、( )这几个词语读重音。2*、雅鲁藏布大峡谷一、初读课文我先知雅鲁藏布大峡谷是世界( )、( )的河流峡谷,它位于号称“世界屋脊”的青藏高原,与世界最高峰( )咫尺为邻。美国的( )大峡谷和秘鲁的( )大峡谷都不能与它( )。二、数字填空我最棒1、在同一坡面上,从高到低形成了( )个垂直自然带。2、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在( )米以上。3、雅鲁藏布大峡谷长( )千米,平均深度( )米,最深处达( )米。三、语境注音我能行1、高峰与深谷仅差( )几步,几千米
4、的强烈地形反差( )构成了堪称世界第一的壮丽景观。2、他一副神秘( )的样子对我说:“我在少年活动中心认识了一个秘( )鲁的小朋友。”3、我们来到了小兴( )安岭,伙伴们高兴( )得一蹦三尺高。4、好( )读书不好( )读书;好( )读书不好( )读书。四、课外类阅读雅鲁藏布大峡谷环抱南迦巴瓦峰地区的高山峻岭,冰封雪冻。它劈开青藏高原与印度洋水汽交往的山地屏障,像一条长长的湿舌,向高原内部源源不断地输送水汽,是青藏高原东南部成为一片绿色世界。从白马狗熊往下长约近百千米的地段,峡谷幽深,激流咆哮,堪称“人类最后的秘境”。由于雅鲁藏布大峡谷环境恶劣、灾害频繁,构成了人们很难跨越的屏障和鸿沟,使墨脱
5、成了高原上的“孤岛”,远离现代社会的“世外桃源”。直至1994年,我国科学家才揭开了它的神秘面纱。1、短文中的“堪称”的意思是:( )A、习惯称为。本文指人们习惯了对雅鲁藏布大峡谷的环境认识。B、可以称作,可以称为。本文指雅鲁藏布大峡谷谷深、水急,是人类最后的秘境。2、短文中双引号的用法是( )A、引用 B、强调 C、特定称谓3、用“ ”划出文中的比喻句。3、鸟的天堂一、带着问题来读书1、“鸟的天堂”是指( ) A一座小岛 B一株榕树 C一片树林2、作者( )次经过“鸟的天堂”。 A一 B三 C两分别看到了( ) A早晨看到了一株茂盛的大榕树 B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C中午时林中鸟鸣的热闹
6、景象 D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象 E傍晚时看到了大榕树3、课文中有这样一句话:“朋友说这里是鸟的天堂,有许多鸟在这树上做巢,农民们不许人去捉它们。”是谁营造了这“鸟的天堂”呢?(1)大榕树( ),给鸟儿们提供了( )的生活空间。(2)这里的农民( ),追求自然的和谐美好,使小鸟能在这里( )的自由生活。(3)如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟,我要对这里的村民们说:“( )”二、课内语段阅读(一)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们急需拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站
7、在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。1、这段话中的一对反义词是:( )( )2、这段话是( )态描写。“大的”、“小的”是写鸟的( );“花的”“黑的”是写鸟的( );三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种( ),让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的( ),表达了作者对鸟的天堂的( )和( )之情。(二)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。当小船向这高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天
8、堂”的确是鸟的天堂啊!1、短文中的“应接不暇”的意思是( )形容来人或事情太多,忙不过来。形容优美的风景很多,看不过来。请你用“”画出表示“应接不暇”的句子,应该用( )的语速来读。2、“鸟的天堂”加引号是( );没有加引号是( )。指在作者心里,大榕树是确确实实是鸟的天堂。 指大榕树 4*、火烧云一、带着问题来读书1、课文描写了火烧云( )和( )的全过程,其中重点描写了( )部分。2、作者的写作顺序是( )( )( ) 火烧云的颜色变化 火烧云上来后地面发生的变化 火烧云的形状变化。二、语境注音我能行1、狮子很威武很镇静地蹲着( ),一转( )眼,就再也找不着( )了。2、那条狗后边似(
9、)乎还跟着好( )几条小狗。3、那匹马跟真马一模( )一样,不一会儿,也变得模( )糊了。4、走进壮观雄伟的紫禁( )城,我们情不自禁( )地赞叹其我国古代劳动人民来。5、奶奶的手真巧,她缝( )补的衣服没有一点缝( )隙。三、课内语段阅读这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色1、给这段话后半部分加标点。2、这段话采用( )的修辞手法,写出了火烧云( )的变化。3、仿写词语半紫半黄:( )、( )、( )茄子紫:( )、( )、( )4、用“一会儿一会儿一会儿一会儿
10、”造句。 5、古诗两首一、带着问题来读书A北宋 B南宋 C陆游 D苏轼 E苏辙 F苏洵 G东坡居士 H放翁1、题西林壁是( )文学家、书画家( )写的,他号( ),是“唐宋八大家”之一,其父( ),其弟( )合称“三苏”。2、游山西村是( )诗人( )写的,他号( )二、根据古诗内容回答问题1、“题西林壁”的意思是( )。诗人从( )、( )、( )、( )、( )、( )这几个不同的角度观察了庐山。2、题西林壁后两句的意思是( ),( )。三、按要求填空游山西村莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 , 。1、把诗句补充完整。其中多音字为( ),诗中读( )另一个读音是( )组词( )。2、这首诗描写的是( )(谁)在( )(时候)( )(做什么)的景象。3、“足”的意思是( ),可以看出( )。4、诗中的“山西村”在( )A 今山西省山西村 B今浙江绍兴 C今浙江杭州5、诗中写景寓哲理的两句是( ),(