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1、 世界因生命而精彩说课稿各位老师、同学们大家好： 今天我说课的题目是世界因生命而精彩。下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面对本节课进行说明。一、首先来说教材分析 世界因生命而精彩是义务教育课程标准实验教科书人教版思想品德七年级上册第三课珍爱生命中的第一框题。这一框题是初中思想品德课首次对学生进行有关生命的教育，通过本课的学习让学生知道地球上的生命是丰富多彩的，感受生命的可贵，也为下一节内容的学习作铺垫。因此，本课在第三课中起到重要的基础性作用。二、 接下来说学情 七年级学生大多数都是独生子女，备受父母的关爱，在心理和生理方面都不是很成熟，形成以自我
2、为中心的思想，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，所以特别需要正确的引导。三、 说教学目标 根据教材的地位作用以及学生的的认知结构和心理特征，我制定了以下三维教学目标： 引导学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，懂得生命需要相互关爱，培养学生尊重生命、保护环境的能力，使学生感受到生命的可贵。养成关爱生命、保护环境的习惯。四、 本着思想品德的课程标准，在了解教材内容的基础上，我确定以下教学重点和难点。 1、本节课的教学重点是：理解生命需要相互关爱。因为地球上的生命是丰富多彩的，也是息息相关的，世界因生命而精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。 2、本节课的教学难点是：关爱生命，保护环境。
3、因为人类在掠夺自然资源的同时破坏了生态环境，导致各种生物濒临灭绝。因此要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，引导学生关爱生命、保护环境，有一定的难度，所以是难点。五、 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈（一）说教法 基于本节课的教学特点，我采用了以下的教学方法1、直观演示法： 通过展示图片、并融入音乐教学资源等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、集体讨论法 通过创设问题情景等活动形式，组织学生进行集体讨论和分组讨论，培养学生活动组织能力和分析问题、解决问题的能力 （二）说学法俗话说的
4、好：教师的教与学生的学是相统一的，因此本节课我采用两个学法1、小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的意识。2、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生思维，主动探索知识。 六、下面我来谈谈教学过程 本节课是在多媒体教室进行的，所需教具是多媒体、教学课件、黑板，我将本节课的教学过程分为四个环节。环节一：音乐导入新课，在这一环节采用了2到3分钟的时间。首先我播放美丽的草原我的家这首歌曲，并且让学生思考美丽的草原景色体现在哪些方面？引导让学生懂得世界这么精彩都是因为生命的存在，从而导入本课的学习内容世界因生命而精彩（需要写板书：世界因生命而精
5、彩）设计的依据：因为七年级的学生比较小，通过播放音乐，活跃课堂气氛，很快吸引他们的注意力，为后面的教学作好铺垫。环节二：新课讲授，在这一环节我用了30分钟的时间。主要讲多彩的生命构成缤纷的世界和生命需要相互关爱这两部分的内容，下面我先讲多彩的生命构成缤纷的世界这一内容。第一部分：多彩的生命构成了缤纷的世界。活动一：首先让学生把课前已经准备的动植物实体展示，并且说一说这些动植物的生命价值，老师引导归纳、总结，从而点出“多彩的生命构成了缤纷的世界这里要写板书设计意图：这一活动主要是让学生亲身感受到生命的意义与丰富，认识到多彩的生命构成了缤纷的世界，初步激发学生对生命的热爱之情。活动二：我把事先准备
6、的两幅图展示,一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。然后进行提问：拥有生命的世界和没有生命的世界给你什么感觉？设计意图：这一问题想要让学生进行对比，然后我主要从中点拨，启发学生进一步思考，明确有生命的世界是精彩的，无生命的世界是荒凉的，从而感受到生命的可贵，并点明主题：地球上的生命如此精彩，值得我们需要相互关爱第二部分：生命需要相互关爱活动三：利用幻灯片展示图片，画面定格在一群孩子在草坪上踢球的场景，让学生联系生活实际，集体讨论思考：我们这样对待生命是否正确？（不正确）设计意图：通过对生活场景的分析，让学生知道每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关
7、，需要相互尊重、相互关爱）通过第一部分的活动二和第二部分的活动三，突破了教学重点：理解生命需要相互关爱。活动四：用多媒体展示已经灭绝和濒临灭绝的动物资料，让学生讨论：1） 列举自己了解的已经消失的珍稀动植物。2） 这些动植物为何远离我们？（设计意图：学生见了这样一份名单，一定会惊叹不已的，及时抓住学生的这种情感体验展开问题讨论，使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前，先了解其他生命究竟有哪些？他们的处境如何？）活动五：学生以小组的形式把搜集到有关环境污染、生态被破坏的资料，进行汇报。然后集体讨论：我们的家园为什么被破坏？设计意图：学生通过资料收集一定会很震撼，也认识到人类破坏环境带来的后果。
8、我主要从中点拨学生，归纳得出：如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己，所以保护环境从现在做起，从身边做起，增强环保意识，落实环保行动）活动六：多媒体显示课本第25页的“呵护”图。让学生思考日常生活中应该如何关爱生命，保护环境呢？（这一步需要小组合作完成）设计意图：通过学生的思考，小组合作，得出结论，将其内化为自身的知识运用到日常生活中，养成学会关爱生命，保护环境的习惯。通过活动四、活动五和活动六突破了教学难点：学会关爱生命、保护环境。环节三：课堂小结，强化认识。这一环节我用了2到3分钟的时间，组织学生共同讨论本节课学到了什么，在认识上有哪些提高，在
9、行动上有什么打算，我在一旁指导并归纳总结，让学生能对自己的行为进行反思，进一步提高环保意识。环节四：布置课堂作业：播放视频，请学生倾听地球你好吗，然后设计一条有关关爱生命、保护环境的宣传标语。这一环节我采用了5分钟的时间。播放音乐使学生从歌曲中受到感染，进一步增强他们对关爱周围生命、保护环境的责任感，让学生为环保出谋献策，充分展示自己的聪明才智，这一环节升使课堂气氛达到高潮。板书（板书设计做到简洁明了，重现本节课的重要知识点，增强学生的直观印象）世界因生命而精彩 1、多彩的生命构成了缤纷的世界2、生命需要相互关爱 七、教学反思在讲授完这一课后，我认真深入地对本节课进行了反思一、做的比较成功方面
10、：1、新的课程理念要求既要以学生为主体，也要注重老师的引导和点拨。让学生说自己身边的生命体、展示自己手机的材料、图片、小组合作讨论等活动调动了学生的积极性和主动性。比如教师引导学生对比地球上有生命和无生命，让学生感受到有生命的世界是精彩的，需要相互关爱。可以说学生的主体与老师的主导作用都得到了较好的发挥。2、教师通过设置情境、情感体验、小组讨论、让学生课前收集资料等，让学生通过自主、合作、探究的方式获取知识、获得情感体验。特别是听音乐，歌词感动学生的心灵，同学们的表情都凝重，很快就写出了关爱生命、保护环境的宣传标语，收到较好的效果。二、不足之处1、课件内容较繁杂，在教学语言方面都得进一步加强2、留给学生的时间稍微少了点，应该引导学生谈得更深入一些，师生情感交流应该多一些3、理论知识讲解的太多，缺少实践内容。比如在谈日常生活中如何关爱生命、保护环境时，如果课堂上能够创设实践情境，让学生在实践中获取更真实的感受，才会在日常生活中运用。我的说课完毕，谢谢
