一年级语文上册自选商场公开课教案和教学设计3篇

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1、一年级语文上册自选商场公开课教案和教学设计 3 篇自选商场教学设计 1一学习目标1 认识 14个生字，认识一个偏旁：“女”2 观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它 给购物的人带来的方便。二教学重、难点识记 14个生字三教学准备1 与内容相关的课件2 生字词卡片3 请家长带小朋友去自选商场购物，让同学收集一些包装 盒（袋），认读商品名称。（语文课堂网 友情提醒：查找本 课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址四教学过程 师:请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图） 生:这是超市或商场 师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场 （点课件出现自选 商场四个字并注音，商场二字变色）师

2、：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？ 你是怎么认识它们的？ 生：我是到新世纪买东西时妈妈教我的。 师：真是个爱学习的小朋友。 生：我是自身在课外书上认识的。 师：真是个会学习的小朋友。读得这么准，愿意教教大家 吗？生：好。师：谢谢！请小朋友们跟着他读 （小老师带读）师：真不错！谢谢小老师。请大家齐读“商场”。 师：我们这里的自选商场有哪些呢 ?？生：有新世纪、重百师: 你喜欢到哪个自选商场去买东西呢 ?为什么 ? 生：我喜欢去新世纪因为那里很漂亮。 生：我喜欢到重百因为那里东西很多。 生：我喜欢去新世纪因为那里夏天很凉快。 生：我喜欢去新世纪因为那里想买什么就选什么。师:看来小朋

3、友都喜欢到自选商场去买东西哦 !（ 出示句子“自选商场里的东西真多。” “在自选商场里 买东西真方便。” ）师:请大家自身把这两个句子读通顺 .生自由练习读句子 .-指名读 范读 齐读.师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。来，用掌声 鼓励自身。生自身褒扬自身。师拿出一个写着“经理”的牌子，自身把牌子别在胸前。 师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我 什么？生：经理师：恩，我这个经理今天要在你们中间招聘一些营业员， 想来应聘吗？生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：会认商 品名称；会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。师：有信心吗？生：有！师：好，让我们开始吧。首

4、先 我们来认商品名称，请看屏 幕。（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、 铅笔、尺子、作业本等带音节词）师：谁认识其中的一局部商品名称？生：我认识面包.师：哟，真厉害，你是怎么认识这些词语的？生: 我是在从家里的包装袋上认识的。师: 太棒了，我特聘你为主管，让我们一起祝贺他（ 老师亲手给给同学戴主管牌：祝贺你，第一个成为本公司的成员。 ）师: 我发现还有一局部同学没有举手，认不到这些词语。别着急，让我们一起想想方法。当我们遇到不认识的字的时候 该怎么办呢？生: 我遇到不认识的字的时候可以查字典。生: 我遇到不认识的字的时候去请教妈妈。生: 我遇到不认识的字的时候去请教同学、老师。生

5、: 我遇到不认识的字的时候通过拼音认。师：看来小朋友们的方法可真多，请大家打开书，翻到9 2页，请大家借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或者老师。请主管跟我 一起巡视，看哪些同学需要协助。生（生自由读）师：（拍手示意停下）会读了吗？哪位同学愿意读给大家听？ 生：牛奶师：哇！学得真快，读得真准！我也聘你为主管了。师：让我们一起把词语读读！（出示词语卡片开火车读）师：为全班同学鼓掌！恭喜大家顺利的闯过了第一关。让 我们向第二关动身！师： （课件闪现出本课要学的生字） 请两个同学一组，你读的时候，我听；我读的时候，你听。注意，发现读得不准的 音要帮同学纠正。开始！生：互读生字师：谁愿

6、意把生字读给大家听？生：商师：读得太准了！能不能告诉我们，你读的时候特别注意 了哪些字的音呢？生: 我注意了”商、场”要读翘舌音 , “奶”要读鼻音。师：谢谢你的提醒，（来，我也聘你为主管） 师：小朋友，让我们像他那样一起读准这些字。 生；齐读生字 师：看来你们都会读这些字了，不过还要把这些字的样子 牢牢记在心里。师：这么多生字你会记哪个呢？用什么方法记呢？ 生：我是这样记“奶”字的，记住一个“女”加“乃” 师：这个方法很好！你知道还有哪些字也是女字旁吗？ 生：我知道妈妈的“妈”字有女字旁。 生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。师：恩，知道的真多！我也聘你为主管啦！你能给“奶” 字找个朋友吗？

7、（语文课堂网 友情提醒：查找本课更多资 料，请在站内搜索课文题目）原文地址生：牛奶生：奶油生：奶酪师：瞧，热心的小朋友给“奶”找了这么多的朋友，它一定乐坏了哦！师：你还可以记哪个字呢？生：我可以记住“笔”，上面是个竹字头，下面加个“毛”师：这个方法也很好。我也聘你为主管。师：还有这么多同学要交流，请找你最要好的学习伙伴说说。同桌的同学交流。师：为了闯过第一关，大家累了吧！让我们稍稍休息一下。我为各位准备了一个故事。愿意听吗？（课件：动画小白兔过桥）中途停止师：小白兔遇到了困难 （过桥必需先认字），谁愿意帮帮它?生：我、我来帮小白兔。认读生字师：真是个热心的小朋友。我也聘你为主管！师：我们继续闯

8、关。瞧，内容难度加大了。我把生字藏到别的词语和句子中去了，你还会读吗？（课件出示词语）自由读指名读（同学能读哪个就读哪个，注意纠错） 发主管牌师：小朋友们的眼睛真厉害哦，生字搬家了还会认哦。下 面呢我们将进行最后的竞赛：贴商品名称。师：请各组的主管站起来，到我这儿来，现在我请你们协 商我聘请营业员，怎么做呢？请听我说。师：请大家看，我手里有一个信封，里面有一张纸、9个 词语卡片，一瓶胶水，请小组内两个同学一组，一个涂胶水, 一个贴商标。一起完成任务。要努力哦，这可是你们竞聘营 业员的最后一次机会！把全班分成六个大组。给每组派一个主管。负责管理每个 组的纪律、检查每组同学完成情况。同学拿出课前老

9、师发放好的资料。生：两个同学一组同学合作完成。哪些同学完成了任务, 主管就给他们佩带上“营业员”牌。老师在各大组巡视，看各组同学完成的速度和质量。偶尔 给予指导。师：（拍手示意同学停下） 看小朋友们很快的贴好了商品名 称。让我们一起来看看；展示台展示同学的作品。同学齐读。师：读得真好！不过，要做一名合格的营业员，还得会摆 放商品。哪些小朋友愿意到台上来摆放商品呢？师把本课九种冏品名称随意贴在黑板上。三名同学一起上台摆放。摆放完毕，师生一起检查。师：（和三个同学一一握手） 真是优秀的营业员！好，谢谢 你们几位。辛苦了！师：请拿出营业员证佩带好。（课件“开张了”）我们的商场开张啦！生：一齐欢呼：开

10、业了！师：（课件：顾客进入超市图） 瞧，有顾客买东西来了，作 为营业员该怎么向顾客介绍商品呢？顾客才买得放心，买得 开心呢？（课件示范：一营业员介绍商品的名称、特点、用途等）师：请大家拿出自身准备好的商品包装，自身先练习介绍。生：由主管组织小组成员一一介绍商品。师：小朋友们说得可真有劲！请每组的主管推荐一名同学上台推销（展示自身认识的商品包装）生：顾客朋友，看，这是黑妹高级牙膏。用了它，我们的 牙齿会更加洁白。快来购买吧！生：瞧，这是伊利纯牛奶。这可是绿色食品哦。纯天然、 无污染的！天天饮用，会使我们的身体更健壮、头脑更灵活！生：朋友们，也许你为你衣服上的污点而发愁吧？快把雕牌洗衣粉带回家。把

11、你的衣服变得洁白、芬芳。师：听了他们的介绍，大家一定动心了吧。快快去购买吧。全班自由交流。 （同学自由找学习伙伴扮演顾客与营业员交 流）师：（让同学回到座位上）今天我很高兴，招聘到了你们这些聪明、能干的营业员！为了更好的为顾客服务，下次我们将专门培训字的书写。今天我们就到这里吧。请大家休息！和板书：自选商场面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本 教学设计述评 自选商场是义务教育课程规范实验教课书（人教版）第一册的一篇识字课。从本教学设计我们可以感受到，原本枯燥单调的识字课也可以这样生动、活泼、有趣。细细体会， 可以感受到以下几点：一、巧妙创设情景，激发学习兴趣本节课有个最显著的特点，那就是

12、同学始终坚持着学习的积极性，这得益于老师创设的教学情境“竞聘营业员”。老师巧妙地把本节课的学习目标作为招聘营业员的条件，在创设情境之初提出来。同学为了成为“营业员”，在老师的引导下达到一个又一个学习目标。这样，同学在一种强烈的竞 争意识中，始终不敢懈怠，坚持着良好的学习状态。在课堂 上，当课件展现“自选商场”开业的礼花时，同学们发出的 欢呼是他们达到学习目标的喜悦，是他们“竞聘”胜利的激 动。二、应用现代技术，提高教学效率 低年级的儿童有个最大的弱点，那就是注意力不耐久。课 堂上的 40 分钟对于他们而言是漫长的，如何让同学集中注 意力提高学习效率成了低年级教师考虑最多的。本节课上， 老师利用

13、电脑制作了动画故事小白兔过桥，在同学最容 易感觉疲劳的时候引入这个故事，让小朋友们在动画故事中 得到休息。另外，老师巧妙的把生字作为故事中小白兔遇到 的难题展示出来，让热心的小朋友协助认读。这样，通过故 事，小朋友们得到了休息，又和时巩固了生字。三、尊重同学意愿，突出同学主体。有意识的学习并不是与生俱来的，从一年级起老师就要有 意突出同学学习的主体地位，培养同学自主学习的意识和习 惯，对同学将来的发展非常有意义。例如，在教学中，老师 常说：“谁愿意把生字读给大家听？”“这么多生字你会记 哪个呢？用什么方法记呢？”“谁愿意把已经认识的商品名 称告诉大家？”等等。这样的一些设计，留给同学自由选择

14、的空间，大大激发了同学的求知欲，在课堂上开辟了同学展 示自身的天地。四、革新学习方式 培养合作精神语文课程规范 倡议新的学习方式，让同学在适当接受学 习之外，学会自主、合作学习，培养同学主动积极的参与精 神与合作精神。本教学中能体现这点的有好几处：如识字巩 固一环节里，让两个同学一组，一起把商品名称贴到相应的 商品旁边然后让几个同学一起上黑板把混乱的商品按一定的 规律排列出来，这样既让同学在活动中巩固了刚认识的字， 又让同学在动手中学会与他人分工，提高了学习效益。 自选商场教学设计 2一、学习目标：1、认识 14 个生字，认识一个偏旁：“女”。会写“巾、牙、 尺、毛”4 个生字。2、观察自选商

15、场，初步了解自选商场的售货方式，体会它 给购物的人带来的方便。3、通过创设情境，引导同学建立学习与生活的联系，培养 同学在生活中自主识字的乐趣以和热爱祖国语言文字的思想 感情。二、教学重、难点：识记 14 个生字三、教学准备：1、与内容相关的课件。2、生字词卡片。3、“经理”、“主管”、“营业员”证件若干。4、商品实物。5、请家长带小朋友去自选商场购物，让同学收集一些包装 盒（袋），认读商品名称。四、教学方法： 采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。五、教学过程：（一）、情境揭题，引入新课1、看图揭题。 师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图） 生：这是（超市或商场）。师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选 商场四个字并注音，“商场”二字变色） 师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？ 你是怎么认识它们的？指名 2 个同学回答，师根据同学的回答给予评价，再请读的 好的同学做小老师带读“商场”二字。2、请大家齐读“自选商场”4 个字。3、谈话