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1、2015年2020年五 年 发 展 规 划2015年9月（2015年2020年）平度市朝阳中学五年发展规划第一部分 发展背景分析学校概况 朝阳中学是我市一所寄宿制模式、封闭式管理、开放式办学、现代化设施的初级中学。现有45个教学班，在校生2700余人，教职工131人，学校占地50444平方米。学校确立了“办名校、出名师、育英才”的办学目标，突出了“以德立校、科研兴校、全员育人”三大特色，在办学条件标准化的基础上，坚持办学思想现代化、学校管理规范化，进而实现学生素质优良化，全面实施素质教育，形成了教学区典雅、生活区舒适、活动区开阔的“三区”优化布局。完善了以班级为基础，以级部为主干，以科室为龙头
2、的“三级两线”管理制度，建立了学生主体参入、主动发展和自主管理的有效机制，学校驶入了良性发展的轨道。发展优势（1）外部条件平度市朝阳中学是一所位于城区的农村学校，面向全市招生，生源全部来自农村。随着人民生活水平的日益提高和知识经济时代的到来，社会主义现代化建设需要大量具有创新精神和社会实践水平的人才，身在农村的平度人民越来越重视子女的教育，望子成龙、盼女成凤的愿望日趋强烈。人民群众呼唤高质量的初中教育，这既是历史赋予我们的重要使命，又是我校发展的机遇。开放的时代，富裕的经济，优惠的政策，充足的生源，良好的声誉是我校进一步发展的外部条件。（2）内部条件学校办学条件优良，基础设施齐全，教育教学设施
3、均达到了山东省中小学办学条件标准，拥有教学楼1幢，综合楼、实验楼、办公楼各1幢，配套有学生公寓楼3幢和师生餐厅。学校现有教职工131人，其中中学高级教师 20人，中学一级教师 55人，学历达标率 100%。学校教师中既有经验丰富，在社会上享有较高声誉的中年教师，也有一批朝气蓬勃、德才兼备、富有创新精神的青年教师，实现了教育资源的最佳搭配，其中市级以上名师、学科带头人、教学能手、优质课比赛一等奖获得者达180余人次， 物理、化学、生物、英语、地理、历史6个教研组被评为 “平度市先进教研组” 优美的环境、精良的师资、科学的管理、一流的质量，使我校先后荣获“平度市文明单位”、 “平度市教学工作十佳单
4、位”、 “青岛市教学管理示范学校”、 “青岛市交通安全示范学校”、 “青岛市艺术教育示范学校”、 “青岛市现代化学校” 、“青岛市智慧数字校园”、“山东省国防教育先进单位”、“山东省规范化学校”、 “全国语文教学示范学校”、“全国深化实施素质教育典型学校”等称号。优良的条件为学校全面实施素质教育，全面提高教育教学质量奠定了良好的基础。多年来，学校立足于整体改革，着眼于学生的全面发展、主动发展、和谐发展，积极推行教育教学改革。特别是通过“整体创优”活动，更新了管理理念，实施科学管理策略，实现了学校管理工作规范化、精细化和科学化，为学校可不断发展、为创建胶东初中名校奠定了坚实的基础。发展困难朝阳中
5、学虽然有较好的基础与条件，但发展中还存有一定差别，面临许多挑战，主要表现在:（1）学校在编教师严重不足。我校现有在校生2700余人，根据省规定（师生比1:13.5）我校教职工数应为202人，现在我校在编教职工数131人，同时由于我校属于寄宿制学校，加班多，值夜班多，需要在校看护学生，大多教师因怕累不愿意到我校工作，尽管在校教师，也总是想方设法向非寄宿制学校调动。所以我校教师严重短缺，严重影响我校的正常教学工作，（2）教育转型带来巨大挑战。未来五年是落实教育中长期发展规划纲要和实施十二五规划的重要时期。随着各项教育改革举措相继出台或不断深入:中小学入学制度改革、考试制度改革、学生学籍制度改革、教
6、育均衡化的力度不断增大，以身心健康、生活幸福、学业成就“三个指数”为核心的教育综合评价逐渐推广这个切都标志着教育转型发展和深度改革的序幕逐渐拉开，教育转型带来的新变化将给学校发展带来许多机遇，但也带来更多的问题和挑战:如何在均衡下保持优质教育、如何注重每个学生的学习与成长、如何形成和提高学校特色、如何提高学生的身心健康和幸福指数这都需要学校深入思考，如何抓住发展契机，调整发展策略，破解发展中的问题，适合教育新形势，促动内涵发展和不断发展，实现 “办人民满意的教育”教育目标需要我们不断探索。（3）教师理念需要行为内化。新一轮课程改革实施十多年，学校三年规划实施已经结束，先进的、准确的教育教学理念
7、教师们或多或少都知道，但由于外在及自身原因，许多理念依然停留在思想理解层面，没能真正内化为有效的教育教学行为。在注重课堂教学改革、提高课堂效率、灵活使用教育信息化，注重学生差异、做好分层教学和辅导，注重学生基础、寻找合适的教学方法以及注重学生的身心健康等方面仍存有一些不足之处。（4）硬件短板制约学校发展.搬迁到新校区为朝阳中学的发展注入了新的动力，创造了新的机遇，为老师们提更了生活上的便利；但随着社会经济的发展，人民对优质教育需求的扩大，学校生源不断增多，同时由于学校的空间有限，导致班额过大，学生宿舍和餐厅拥挤，不适用现代教育的新要求，对学校发展带来了不利影响。面对机遇和挑战，朝阳中学必须适时
8、调整发展战略，拓宽发展新空间，构筑发展新环境，实现内涵式和跨越式发展。第二部分 指导思想和办学理念1.指导思想以党的十八大精神为指针，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）要求、青岛市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案（青教督字20154号）文件要求和学校章程，围绕全体学生个性发展与共同成长的价值追求，坚持依法办学、以德立校、科学治校、特色兴校，开拓办学视野，创新办学思路，全面实施素质教育，推进教育转型发展，不断深化教学改革，以培养具有创新精神和实践能力的合格人才为目标，全力创办一所教育观念先进，办学特色鲜明，教育设施标准，教育质量一流的现代化示范初中，力争为平度
9、的经济建设、社会发展和教育振兴做出较大贡献。2.办学理念办学理念：让每个孩子成人、成才、成功办学目标：办名校，出名师，育英才校 训：自主创新 合作竞争 校 风：诚信笃学 博爱和谐教 风：厚德启智 精湛尚真学 风：勤思善问 自主互助第三部分 学校发展目标总体目标A.办学目标 办名校，出名师，育英才；办人民满意的教育，做学生爱戴的教师，育全面发展的人才，把学校办成胶东初中名校。B.培养目标（1）学生培养目标未来五年，顺应时代进步和社会发展对现代化人才的要求，结合学校办学理念，学校将育人重点放在促进学生“三个指数”的提升方面，通过课程文化、学生文化等建设，着力培养品德优良、视野广阔、身心和谐、综合素
10、养强、具有雅士风度的朝阳人。品德优良: 认同并积极践行社会主义核心价值观。爱学习、爱劳动、爱祖国，能够将爱国主义情感落实到日常学习和生活中。在家孝亲敬老，在校乐群友爱，在社区尊章睦邻。视野广阔：具备初步的全球眼光与历史眼光。在对外文化交流中，自信自尊、不卑不亢。能够从世界版图看中国、看平度、看自身，不断养成海纳百川、锐意进取的时代气质。面对社会变革，能够站在历史的纬度，学会以发展的、纵深的眼光观察社会，不断养成内敛从容、大气谦和的人格修养。身心和谐：身体健康、心境愉悦、悦纳自我、自信快乐。初步确立正确的世界观、人生观和价值观，能够正确对待学习和生活中遇到的困难、挫折和荣誉。适应并喜爱在校学习和
11、生活，认同并投入班级文化建设。综合素养强：拥有较为深厚的知识底蕴与人文内涵，具有较强的自主学习能力、创新实践能力、社会适应能力和团结协作精神。积极参与各类学生活动，展现诚信、笃学、博爱、和谐的朝阳形象。具有雅士风度：学生拥有的高尚品格、伟大抱负、坚韧意志、良好习惯、健强体魄、杰出才智和高雅情趣。同学之间，自主管理，团结互助，男帮女，强帮弱，大帮小，自己的事情自己做，不给别人添麻烦。在餐厅不大声喧哗，宿舍秩序井然，两操秩序快齐静，在教室互帮互学。（2）.教师培养目标：培养一支师德高尚、理念先进、业务精湛、善于协作、身心健康，能够胜任学校教育教学、科研创新工作的优秀师资队伍。 培养对人民教育事业忠
12、诚，热爱自己的工作、爱自己的学生的教师，引导全体教师树立职业理想、强化职业责任、严守职业纪律、端正职业作风、提高职业技能。 培养有现代意识的智慧型、专家型教师，使他们学会站在未来的高度，站在学科的高度来观察世界， 观察和思考我们的学生的成长。 培养有良好的教学技能的教师，使他们能生动地运用心理学、信息科技、现代媒体等方法，开展生动有效的教学活动。 培养个性鲜明的心身健康的教师，使他们学会理解、学会宽容、学会自我保护，又有广泛的兴趣和爱好。具体目标（1）德育工作和学生发展目标“以美辅德，和谐发展”，培养学生养成良好的行为习惯。文明守纪，礼貌待人，具有端正的学习态度和自主学习的能力。学法、知法、守
13、法，具有法制意识和自我保护意识。具备基本的政治素质，爱集体、爱祖国、爱社会主义、爱集体。弘扬民族精神，树立生命意识，养成良好的道德规范，健康的心理品质。学会尊重，学会感恩，诚实守信，勇担责任。以德养性，以品益智。充分发挥团委、学生处、学生会的职能和作用，全面实行德育工作的新思路和高目标；加强对德育教育过程中产生的新情况、新问题进行调研、决策和管理，优化学校德育管理网络、德育管理流程和德育工作队伍等，努力形成德育工作的良性机制。德育管理模式方面，校长室提出规划，团委制订具体实施计划，各级部负责落实和及时反馈实施过程中的问题，团委、 学生处充分调动学生参与学校管理的积极性，提高学生交际、组织、协调
14、的能力，促进学生自我管理和自主发展。同时，各级部负责整合教育教学的过程，鼓励全体教师参与学生德育工作，促进班主任、任课老师与学生之间的沟通，依据其工作特点，进行不同形式的德育工作，形成“三全”（全员、全过程、全方位）的德育工作格局。充分发挥团委、学生处的核心作用。团委、学生处牵头组织、策划一些德育活动，由各职能部门配合落实，强调活动的过程，真正将德育的过程还给学生。发动学生自主开展系列品位高雅、格调健康、贴近他们生活实际的校园文化活动。强化班主任的日常业务学习，做到使用与培养并重，学校培养与社会培训相结合。坚持每月集中一次举行班主任业务会议，每学期固定开一次班主任工作经验交流会，积极推荐班主任
15、参加有关的班主任的培训和学习，加大各班主任的培养力度。要提高德育的实效性，必须回归人性化。德育工作要“高标准要求，低起点切入”，要立足于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，但切入点要低，要切合社会现实和我校学生实际。教师与学生在相互平等、相互尊重、相互关爱的基础上，双向互动，做到心灵沟通，品德共进。信息化德育探索。借助校园现代化网络设备，根据学生喜欢上网的特点，认真开展网络环境下的德育工作。随着信息技术的发展和普及，网络已经成为学生学习生活的一部分，学校德育工作，应该开发和占领这块阵地，使网络德育成为我校德育工作的一个新阵地。心理健康教育的普及。心理教育作为德育工作的重要一环，已经受到越来越多的关注。要配备心理教育专职教师，全体班主任都要通过心理健康教育课程的专门培训，要建立学生心理工作室，组成以心理教师、班主任为核心的心理教育骨干队伍。要建立学生心理档案，设立心理咨询室，使心理咨询工作从等待学生上门到主动贴近学生，方便学生，灵活及时地掌握情况，尽早介入，有效地预防重大心理问题的发生。（2）教育教学目标坚持学校工作以教学为中心，教学工作以课改为抓手，以课堂为主阵地，以提高教学效益和质量为根本目的，坚持以素质教育理念和教学规律指导教学管理，力争教学质量稳定在初中教育的前列；继续探索新课改背景下“
