《《找拱形》》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《找拱形》》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、找拱形教学反思赵建平 找拱形是小学科学（教科版）六年级上册形状与结构单元中第四课时的内容。本课的“科学概念”是：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 “过程与方法”是观察、推理能力。 “情感、态度、价值观”是：感受科学技术对我们生活的影响。 结合科学课的教学模式： 在本节课中，我安排了这几个活动环节，活动一：测试三个乒乓球壳的承载：1、用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。2、发展观察、联想和逻辑推能力，通过这一环节是想让学生感受到虽然乒乓球壳材料比较薄，但是它做成的拱形的形状之后就能承受很大的压力，甚至把全班同学的书放在上面都不会变形，当同学们看到这个现象时，会使他们
2、初步感受到拱形的巨大承载力，在此基础上初步分析圆顶形的受力情况，并和单个拱形相比较，让学生能够对圆顶形没有外推力有个模糊的概念。为了使学生对这一受力情况有更为真切的认识，突破本节课的难点，我安排了活动二：手压半个乒乓球，展开组合的拱形，旋转拱形，从而让学生能够认识到圆顶形是拱形的组合，它没有了外推力，抗弯曲能力很强。通过亲身实验，增加学生的感性认识。也能够让学生在动手动脑的过程中潜移默化的认识圆顶形。认识完了圆顶形，接下来让学生认识球形，让学生人人握鸡蛋、在手掌心按压完整的乒乓球，学生发现怎么按压都不会变形，从而发现鸡蛋、小小的乒乓球做成球形能够有巨大的抗弯曲力。活动三:观察完整和切开的塑料瓶
3、。塑料瓶是学生熟悉的物品，让他们观察熟悉的东西从中发现科学道理使他们明白科学无处不在，需要仔细观察。最后让学生找生物中的拱形能够让学生发现拱形无处不在，科学无处不在。 在本节课中，我总结了以下几个方面：1、在上课时间的安排上，我在备课时就应该初步估算时间，重难点的时间应该安排多一点，给学生自主探究的时间应该更加充裕一点。在巡视的时候应该注意学生完成实验进度的情况，并及时提醒。2、上课声音响亮，并且最好能够有点语调，PPT的文字要能够简洁、明了、清晰。3、板书设计需要更加花心思，使本课的重难点和学习内容全方面呈现。4、上课要利用好准备的材料，比如图片，要让学生能够说出科学道理，并且最好能够进行对比，使得本节课有更好的学习效果。教学活动方面顺序应该再做适当调整，使思路更加清晰。5、实验前的指导应该更加细致，可以结合PPT用简洁的词来进行温馨提示。如何上好每一堂课，提高科学课堂的学习效率，培养和提高学生的科学素养，是一条坎坷而漫长的道路，但是必须克服重重困难，坚持到底，努力做一名优秀的科学教师！
