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1、精品教育第三单元校园的春天第一课标志设计一教学目标：1知识目标：引导学生通过欣赏寻找和收集各种标志，认识和了解标志的分类与设计的基本规律，初步懂得标志设计的方法。2能力目标：为学校的某个场所或某项活动设计一枚标志，让学生体会标志的设 计过程和制作特点。3情意目标：结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会标志的艺术美感。二教材分析：本课主要以了解和认识标志的基本设计理念为目标，首先引导学生通过寻找收集生活中各种类型的标志，认识和了解标志的特点，了解它的特定性和象征性，独特性和易识别性，初步懂得标志设计的方法，结合学过的基本知识，进行标志的制作和设计练习，通过实践和体验，提高学生的审美能力创造能力和
2、表现能力。三教学重点难点重点：标志的特点 设计的理念。难点：标志的创意构思设计。四教学模式欣赏讨论赏析讨论练习品评五教学准备教师准备：投影仪多媒体课件标志设计范例学生准备：收集的标志设计资料学习用具六教学过程教师活动学生活动教学目标一：引导阶段提问：我们进商场买东西的时候，你最喜欢怎样选择你要买的东四的呢？看 什么？我们打开电视的时候， 左 上角都会出现什么样的 符号呢，是什么？我们走路过马路的时候 要看什么呢？学生回答：1喜欢的牌子 商标2电视台台标3路标引入课题标志设计1:讨论请学生来谈谈自己影响最 深刻的标志，为什么？有的学生说：申奥的标志特点：象形京字运动的人形 中国首都的象征有的学生
3、说：肯得鸡的标志特点戴眼镜的老人了解标志的特点种类以人物的具体形象 为主有的学生说：李宁牌的商标以开头字母L为主有的学生说：中国联通的标志象个中国结象个电 信网，图形都连在7的2：（一）：归纳标志的特点 易识别象征性代表性 美观简洁 色彩单纯（二）：标志的种类公共标志社会标志商业标志欣赏评价各类标志的特点和美 感加深了解标志的特点3:设计创意讨论造型的特点？色彩的搭配？结合前面学生说过的标志特点具体说明：字母具体人物形象抽象的几何形植物 动物花卉文字色彩的搭配和谐统一醒目为主也可以是单纯色一种或两到三种4:展示范例学生举例初步懂得标志设计的 方法共同探讨二：发展阶段1.假设主题为我们学校设计校
4、徽 为班级设一个标志 为回室设计,个标志 为运动会设一个标志 为校园艺术节设一个标志1 .分组讨论2 .结合学过的基础知识运用学习用具，进行自行创 作培养学生的审美能力 创造能力和表现能力.2 .表现效果：黑白效果色彩效果剪贴效果3 .布置作业三：巡回辅导个别提示1. 设计草图展示修改2. 正稿效果四：评价和小结学生作业展示 老师点评1 .学生自评2 .创意说明创新和个性展示五：课后拓展尝试设计七：板书设计标志设计一：标志二：标志的特点三：标志的种类四：具体造型的特点*说明课时分配：分两课时完成第一课时：学习标志的基本知识构思完成草图第二课时：修改完善效果图第二课海报设计课型：设计、应用课一、
5、教学目标1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审 美能力,培养学生的创新意识和实践能力。-可编辑-精品教育二、教学重点认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。教学难点如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。三、教具准备各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。学具准备设计海报应用的图片、影视资料。设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。四、教法设计
6、与学法指导教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。五、教学过程（一）创设情景，导入课题同学们，我们生活在这么 美 丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优 美 ，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？（开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想）（板书）海报。海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广而告之，一目了然。（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。）
7、请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。老师归纳并表扬。（带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。）刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精 美
8、的海报？好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题）校园的春天设计海报（二）自主讨论获取新知1、学习目标首先我们了解一下本节课的学习目标， （点击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对新知识探究有了针对性的目的性。2、海报的分类通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗？请学生小组讨论后回答。（关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解， 为后面的学生实践做好
9、了铺垫）学生回答后，教师总结，直接出示画面一一海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。3、海报的特点（设计要素）通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点？有哪些共同的特点呢？请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。（三）精讲点拨探究设计（师生活动）1、既然我们掌握了这么多有关海报的知识，同学们想不想设计一幅海报？那怎样设计一幅海报呢？2、首选了解一下海报的设计思路，点击画面，出示设计步骤。（ 1）构思立意（ 2）设计草图（ 3）定稿（ 4）绘制完成3、依据步骤，教师与
10、学生共同创作一幅海报。使学生熟悉设计思路、掌握设计要领。4、请学生欣赏教师或学生的几幅海报作品。（四）合作实践创造应用（学生活动）我们学校的艺术节将要到了，为了渲染节日气氛，把这一信息传递出去，同学们应发挥自己的想象力和创造力，亲自动手，为我们的校园艺术节绘制一幅精 美 海报。作业要求：（ 1）传达主题明确，字体醒目（ 2）构思要新颖，构图要简洁（ 3）造型简练，形式感强（ 4）色彩要单纯明亮（ 5）标明活动时间、地点或主办单位下面以小组为单位，体现同学之间的团结协作精神。教师巡视指导，对于设计过程中易出现的问题加以提示，对出现的给予重点指正。展评学生作品（ 1） 请学生把自己小组作品上台展示
11、，并讲解自己作品的内容，含义及设计方案。（ 2） 让学生评选出最佳作品作为本届校园艺术节的海报宣传画，请学生说出评选的观点原因。六、回顾整理 畅谈收获请学生说出学习本节课的心得体会。七、联系社会 拓展创新教师总结该节课的学习情况，鼓励同学们在课下应多收集一些精 美 的海报，有机会可以利用电脑创作，为我们美 丽的校园，为我们多彩的生活设计出更多、更美的海报。 第三课 设计与展示运动会会场设计教学目标1 引导学生通过欣赏、 寻找和收集各种运动会的图片影视资料， 认识和了解运动会 会场的特点。2 指导学生为学校或单位团体的运动会进行会场设计，让学生体会会场设计的过 程和制作特点。3 结合欣赏和设计活
12、动，启发学生认识和体会设计艺术的综合性艺术美感。通过活动感受团队精神和集体设计的特点。相关教学研究课题提示1 通过对不同类型活动的会场平面的分析，认识会场设计特点和运动会会场特点 的共性与个性。2 如何更有效的将一般美术技能技巧与标志、海报和活动整体设计结合教学。课前准备教师准备：各种活动、特别是运动会会场的图片、影视资料及投影。学生准备：自己寻找的各种活动、特别是运动会会场的图片、影视资料课堂教学一、引导阶段1 结合欣赏各种图片和影视资料，请学生门共同考虑并确定运动会或其他活动会场设计所需要的内容。如标识、海报、标语等。2 确定活动会场总平面设计的大方案。3 全班同学按会场设计所需的不同内容进行分组，以小组为单位共同确定运动会场总平面设计方案并寻找相关的参考资料和创作素材。二、发展阶段1 引导学生认识客观环境与特定内容对会场设计的要求和影响，学习运用归纳、 对比、夸张等特点修改完成的标志、海报、标语及平面图等并定稿。2 讲解相关技法，可直接绘制也可以用彩色纸剪刻拼贴。也可用计算机制作。收拾与整理1 教师从设计特点、制作特点等不同的方面，分组点评部分同学的作业。2 各不相同的小组互换作品进行讨论各自的特点。3 可设计立体模型。三、课后记学生能结合自己的理解欣赏评价各类海报的特点和美感。学生能设计出有特点的海报。- 可编辑 -
