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1、北海中学教师队伍建设四年行动发展规划 十一五期间是深入推进素质教育，加快教育改革发展的重要时期，也是我校开始再次创业的关键时期。教师是学校办学的主要力量，教师队伍的整体水平标志着一所学校的办学水平。迅速造就一批掌握现代科学技术并具有开拓创新精神的中青年学科带头人和骨干教师，全面提高教师队伍的整体水平和竞争实力，既是我校教育发展的需要，也是教师队伍建设的重点。根据普陀区教育系统教师队伍建设四年行动计划要求，结合我校教师队伍建设和学校教育发展的实际需要，现制订北海中学教师队伍建设四年行动计划。一、现状分析长期以来，我校十分重视教师队伍建设工作，已经形成了一支在教育和科研方面都颇有建树的教师队伍。但
2、是，由于近年来教师退休高峰，尤其是高级职称教师退休较多，致使现有的师资力量与我校发展新要求有着较大的差距，并在一定程度上影响了学校跨越式发展。1、目前我校专任教师队伍的数量充足，满足了我校教育教学的基本需要，但教师的教育教学能力与我校进一步发展的实际要求还存在一定差异，需要进一步提升。2、教师队伍的结构性矛盾较为突出，主要体现在以下三个方面：(1)教师队伍年龄结构不尽合理,35岁以下教师占全校教师60%以上。(2)骨干教师的培养力度有待加强。我校35岁左右教师队伍尚未形成一支骨干力量，尤其是缺少市级以上的学科带头人，已经显现出长远发展的潜力危机。(3)教师队伍职称结构存在着不合理的因素，职称比
3、例略显失调。学校现有教师91人，其中中学高级教师仅 13人，中学一级59人。教师队伍的结构性矛盾为教师队伍建设带来了较大压力。3、绝大部分教师已经认同现代教育理念、认同二期课改精神，但在实际教育教学过程中，还不能有效地将现代教育理念和二期课改精神与自身的教育教学实践相结合。二、指导思想和总体目标四年教师队伍建设行动计划的指导思想和总体目标是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，遵循全面、和谐、可持续的科学发展观，以提高教师队伍整体素质为中心，以调整优化教师队伍结构为主线，以骨干教师队伍建设为重点，加大教育人才培养力度，深化学校人事制度改革，推进教师专业化建设，全面提升我校教师队伍的综合素
4、质。努力打造一支能适应学校教育教学工作需要，结构合理、相对稳定，师德风范高尚、专业知识扎实、教育业务精湛，具有强烈的超越自我的进取精神和追求卓越的成就欲望、潜心于教育教学研究和二期课改实践的教师队伍。三、四年教师队伍建设行动计划的主要措施我校加强教师队伍建设的基本思路是：以全面提高教师整体素质为中心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，遵循开放、创新、精干、高效的原则，加大教育人力资源开发的投入，努力营造教育人力资源发展的良好环境，建立起促进教学资源合理配置与开发利用和优秀人才成长的有效机制，建设一支高素质、高水平的教师队伍。(一) 深化师德修养教育，提升教师人格魅力工作思路丰富德育内涵，
5、让德育走向课程，深入学科。发挥学科育人的主渠道、主阵地作用形成，学校形成了“两个注重”和“两个突出”的推进思路。达成目标：“十一五”师德修养教育主要任务是激发教师强烈的责任意识和敬业精神，树立一切为了学生、一切从学生的发展需要出发的民主教育观，培养教师积极进取和刻苦钻研的工作态度，重塑教师良好的人格魅力，展现新时代的教师风采。具体措施1、师德修养教育围绕一个重点：关爱。通过组织全校性的教师关爱教育活动，引导教师象关爱自己的孩子一样关爱一切学生，象处理自己的事情一样负责地对待教育教学工作，促使教师主动地将对民族振兴和学校发展、学生成长的责任融入到自己的教育教学实践中去。2、系列化地组织“四爱精神
6、”活动（爱祖国、爱事业、爱学生、爱学校）。从党员教师层面开始持续推进“爱心三帮”活动；完善“金爱心教师”和各级优秀教师的评选办法和操作要求，制度化地开展“金爱心教师”和优秀教师的评选工作；对教师进行爱祖国、爱事业、爱学生和爱学校的系列教育活动。3、开展“三美表现”（心灵人格美、教育行为美、文明语言美）的师德培训工作。加强教师的品格修练，提高为人师表的感染力，引领教师做一个有高尚人格魅力的教育工作者。4、组织全体教师认真学习上海市学生民族精神教育指导纲要、上海市中小学生生命教育纲要，开展各类实践活动，提高他们对两纲教育实施的引领力和对“二期课改”的执行力，全面提升教师的师德修养和育德能力。(二)
7、 加强现代教育基本功培训，增强教师教育教学功力主要思路以校本研修为抓手，以课例和案例为载体，大力推进教研组、备课组建设，促进教师专业化发展。逐步建立起有北海特色的“三阶段两反思”的校本教研制度。根据学校的实际以及课例、案例的特点，我们的校本研修策略确定为“两条腿走路”（1）以区学科教学评优竞赛（百花奖）为主线，提供条件，鼓励参赛老师参与课例撰写（语、数、外学科课例撰写的主要途径，其它学科可在平时的上课中进行教学研究并完成课例撰写）；（2）根据实际情况，在平时的教学中鼓励老师进行案例研究，并将案例发表在北海中学教育网志上，实现资源共享。达成目标四年中教师的基本功培训工作要切实贯彻二期课改的核心精
8、神，着眼于挖掘学生潜能、发展学生个性，建设一支知识底蕴深厚、教育理念先进、教育方法科学、教育基本功扎实的教师队伍。五年内，争取使80%的具有13年教龄的新教师踏上成熟教育的阶梯，使60%的58年的成熟教师跃上教育创新的平台。具体措施1、以教研组为单位组织教师进行专题性的教育教学理论学习活动，同时每位教师每学年要研读2本教育教学理论书籍，每周要阅读1至2篇教育教学论文，开阔教师的知识视野，提升教师的教育理念。2、有重点地开展提高教师教育教学能力的基本功训练，每学期开展1次以青年教师为主体的、能吸引其他教师共同参与的百花奖基本功竞赛评比活动。3、开展课堂教学评点和教学反思的培训活动，加强教师的教育
9、教学反思能力，提高教育教学实践性研究的有效度，促进教师的成长。4、加强教研组建设，加强备课组的集体备课活动，形成以老带新，以强补弱，强强联手的基本功训练格局，使教师的教育教学能力在教师的教学设计、教学组织和教学研究活动中得到提高。5、依托名师工作室，加强青年教师的课堂教学的磨课培训；通过校际交流活动，加强青年班主任工作的培训；建立科研和教研课题，加强教师的校本研训；完善教师的自我学习制度，加强自主教育管理的培训。（三）有效开展科研培训，提升教师专业素养达成目标四年中，我校将围绕“信息化整合：教师多元发展”的主课题，建立三级（市级区级校级）三层（学校层面教研组层面教师层面）课题群和面向市内外的校
10、本课题研究指导中心，切实开展以行动研究和案例研究为重点的校本教研活动，提高教师的专业化水平。具体措施：1、分层对教师的科研活动进行培训，编印出版教师教学行为研究资料集，扎实开展教科研骨干力量的培养与科研活动的指导工作，发展壮大教科研的力量。2、以学校的总课题为中心，以教研组或备课组为单位，形成学科类的教科研课题群。3、发挥教研组的阵地作用，开展以行动研究和案例研究为重点的校本教研活动，使100%的教研组有集体研究项目，85%以上的教师自觉参与课题。以教育科研为载体，促进教师的专业化发展。（四）加大骨干教师培养力度，优化教师队伍结构修订校级骨干教师评选方案，启动新一轮校级骨干教师评选活动，制定骨
11、干教师培养规划，创建与我校发展相适应的骨干教师培养模式，造就一支教育教学观念新、师德修养好、教育教学水平高的骨干教师队伍。完善市、区、校三级骨干教师的考核制度。由骨干教师自主制定发展规划、确定发展目标、选择培训途径、参与实践培训，学校负责考核评估，发挥评价激励的作用。达成目标四年中，我校将通过开展名师工程建设，培养一支与学校发展相匹配的骨干教师队伍。力争再培养14位市级骨干教师、2名学科教学带头人、1015名区级学科教育能手和30名校级骨干教师，形成我校发展的人才高地。具体措施1、初职教师加强对培训活动，明确培养目标，制订培训计划。一抓新教师上岗培训，二抓教师教学的带教培训，三抓备课、上课、作
12、业、辅导、评价五个环节，四抓教育教学理论的再学习培训，促进初职青年教师快速、全面成长。2、初级教师以“专业引领、同伴互助、自我反思”为形式的三个维度的校本研修为队伍建设平台，制定本人的专业发展规划，确立教师个人发展路径。参与学校科研课题，并能申请校级课题。3、中级教师学校集中精力、人力、财力聘请市内各学科特级教师分批担任部分优秀青年教师的教育教学指导工作。通过名师指导提升青年教师的专业智慧，增强教育教学的内功，提高教育教学水平，要求做好一个研究课题，写一份有创意的教案，上好一节实验课，出一份具有参考价值的试卷，管好一个班级，读一本教育专著，发表一篇研究论文。培养一支师德高尚、业务精湛、具有可持
13、续发展潜力的优秀青年骨干教师队伍。要做到100%的中级教师有自己的研究课题，12%的青年中级教师能进入区级教学能手行列或参与区学科中心组。5%的青年教师在区内有一定的影响和一定的示范性。4、高级教师建立以高级教师为主的校内导师团和学术委员会，要求每位高级教师能带教13位学科青年教师。争取有12位高级教师成为区学科带头人。在校内提供资源建立高级教师工作室，成为校内校本研修基地。5、德育骨干教师培养我校德育队伍建设专业化。德育队伍建设校外轮训和校本培训相结合，专家辅导和师徒带教相结合。继续进行每月一次的班主任校本培训，使之系列化，规范化。到2007年，所有班主任先培训后上岗，至少有50%的班主任参
14、加市青年班主任培训班学习，80%的班主任接受区班主任培训班培训；100%的德育管理人员（政工教导、年级部主任和团队干部）和政治课教师接受专业培训；至少配备一名专职心理辅导教师，心理健康教育教师持证上岗率达100%。培养3至5名在全区较有名气的骨干班主任和德育名师。（五）完善考核聘任机制，调动教师工作积极性达成目标建设动态的教师评价体系，在确保教师评价科学性、规范性的同时，增强评价的针对性、有效性与指导性，形成有利于教师主动发展的评价机制。具体措施：1、完善北海中学教职工绩效评价体系，形成中层以上管理人员、专任教师、教辅人员和工勤人员四类评价体系，通过对全校教职员工工作绩效的量化评估，促进学校评
15、价工作向科学、公正、规范的方向发展，完善学校聘任工作制度。2、建立教师发展的个人档案资料，完善教师专业化发展的“成长包”，坚持用发展的观点看待教师的成长，以评价与激励相结合、管理与指导相结合的原则，促进教师的成长。3、完善北海中学教职工奖惩条例。对教师的奖励要重实绩、重贡献、向高强度和关键岗位倾斜，拉开优秀教师、骨干教师与一般教师的收入差距，实行多劳多得、优劳优得的分配制度，真正建立有利于教师主动发展的奖惩制度。4、在“定员、定岗、定责”的基础上，逐步实行真正意义上的教师全员聘任制。进一步在法制化的轨道上规划、改进、完善教师职务聘任制，坚持按需设岗、平等竞争、择优聘任的原则，加强履职考核和聘后
16、管理。四、教师队伍建设的领导保障1、高度重视，加强领导。学校领导班子应把教师队伍建设问题提高到一个事关学校生存与发展关键的高度上来认识，加强教师队伍建设工作的组织领导，加大教师队伍建设工作的力度，结合学校发展需要，制定切实可行的教师队伍建设规划，并定期召开有关教师队伍建设工作的会议，调整规划目标，认真落实工作，使教师队伍建设规划得以认真落实。2、责任明确，齐抓共管。教师队伍建设是学校教育教学工作的首要任务，要在校长室和党支部的领导下，由校长办公室制定教师队伍建设规划具体实施方案，并具体负责各项工作，教导处、政教处、年级组等职能部门要齐抓共管，使工作落到实处。3、强化管理，注重考核。教师队伍建设是一项长久性的重要工作，要促进教师的可持续发展，推进学校的师资建设工作，必须有一套完
