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1、一年级老师工作总结 实用的三篇总结是把一定阶段内的相关情况分析研究，做出有指导性的经验方法和结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，所以我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是xx精心整理的三篇，期望对大家有所帮助。 篇1本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全方面提升学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提升老师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结以下：1、加强理论学习，改变教学观念，立即熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中
2、新课程将正式全方面实施，困难和挑战均很大。老师们认真学习新课标相关指导性著作，参与了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，重视培养学生“自主探究合作”的精神，尽可能使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思索领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面取得发展。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这么教学上现有所统一，又各有特色。老师们常常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。经
3、过坚持这个教学常规，确保备课组的教学质量和老师的取长补短。本学期，我组的葛娟老师在督导评定验收和对外公开课中取得好评。4、把握好教材的深度和难度，在重视学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较微弱，而我们的教课时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽可能利用教材作例子，巩固基础知识。和此同时。我们也进行了对应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题教导和训练。5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制订了有效的方法，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。6、开展了丰富多彩的英语课外活动：（1）组织学生编写书本剧并进行演出,
4、融学习和娱乐一体,提升了学习英语的爱好,增强了学生文化底蕴。（2）高一年级全体学生参与了“英语基础知识”比赛，促进学生双基能力的发展。 篇2转眼间这学期已经结束了，回想来中的每一天，全部那么充实，对我而言，尤其是这学期，以为自己收获很大。不论是是在班级管理，还是在上课教导上，全部让我收益匪浅。下面就本学期的班主任工作做以下回顾。一、培养学生的良好的习惯学生已经经过了半学期的学习，大部分学生已经适应了小学生活，能够根据学校的规章制度和要求来约束自己。不过毕竟一年级学生年纪小，自控力能力差，持久性差。我从培养学生良好习惯入手，结合学校的三个习惯的培养，组织好学生的纪律。在走廊中，让责任心很强的刘帅
5、、孙悦来监督管理。随时发觉问题随时教育更正。教给她俩工作措施，尽可能让学生违纪的行为消失在萌芽状态。她们有时让学生重新走，有时让学生看他人怎么走等，使形成了良好的习惯，学生在走廊里能自觉的遵守纪律，相互监督学习。利用晨会课、班会课教育学生养成良好的文明习惯。学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，而且在课后注意观察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立楷模。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯。尤其是这学期，重视学生自主学习习惯的养成，利用自习课，任课老师上课反应情况，强化学生上学期学生自主学习的习惯，人人管理好自己，自己争做班级的主人，
6、时刻约束好自己的行为，不因为自己的行为而损害班级的利益。不论是升旗、课间纪律还是自习，无一人为班级扣分。二、以身作则，为人师表，关心爱惜每个学生班主任是最小的主任，这就决定了班主任工作的烦琐和责任。班主任所担负的对学生的教育责任最重。所以，在平时和学生相处的时时刻刻，我全部严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我要求学生说话算数，要兑现自己的诺言，我答应学生天天中午给她们二十分钟的看书时间，即使在期末最忙的时候，我也没有放弃过。我常常教育学生，看书要象蜜蜂采蜜一样，有所收获，而不能学蝴蝶一无所获，在看书的时候，让学生先通览一遍，然后再次品读，对部分好词或主要的东西勾画起来有所得。相
7、信这些一定能促进学生的发展。作为一名老师，我爱班上的优等生，更不放弃班级的后进生。不让一个学生掉队。经过上学期，我把我班级的关文涛，朱朝义列为今年的目标生，从开学的第一天就进行教导，直到期末，从未间断过。有时教导到6、7点，我才拖着疲惫的身子回家，我常想到的一句话就是：教学是个良心活。朱朝义母亲告诉我，孩子六岁才会说话。朗诵方面一下子就看出来了。连四句的古诗对她来说也难读通。我没有放弃，逐句教她，不停激励她，抓住她的点滴进步激励她。逐步的，她不仅能完成作业，而且有些字她还认识了。关文涛的父母在很远的地方打工，孩子留给了目不识丁的爷爷，这给孩子的学习、生活带来了很大的困难，孩子也没有良好的学习习
8、惯，而且越来越懒散。我就安排她坐在最前面，上课常常提醒提醒，也便于管理。在生活中，除了关心体贴之外，我还培养学生的自立能力，很多活放手让学生自己做，比如中午的午餐，让学生自己动手分饭盛饭，培养了学生自己做事的能力。三、培养班干部，建设有凝聚力的班集体。在去年班干部的基础上，又选拔了很多小干部，小到组长，各科小代表，还有进行卫生检验的小排长，各干部各尽其责，做起工作来头头是道。我把权利交给了有很强工作战斗力的班长，班长再对工作进行细化。使自己的工作很轻松。我还时刻注意对干部进行思想教育和工作方法指导。使她们的觉悟提升，时时为她人和班级着想。当她们的工作有进步时，我会立即的表彰没，给她们指明正确的
9、方向，当听写结束时，刘世平立即就会清点，发觉有没有些人没交，摆齐后上交给我，我批完后，交给她，她会按要求让错的同学更正，重新过关;数学作业基础上归张本亮，这孩子比较内向，但干起活来可不落后，总是把最终一本作业本检验好上交。刘志敏总在我还没让写小楷的时候，把本子发下去，工作认真利落。我班的小排长，每次下课全部能对自己的排进行检验清理，确保班级有个良好的环境。总而言之，在我班，即使是一盆花，全部有专员负责。正因为有了这么的一群孩子，我们班的战斗力增强了，孩子们常常会因为自己的小失误而悔恨不已。在班级中到处孕育着友爱向上的风气，我们班级成了大家庭。四、卫生方面一年级孩子小，讲究卫生很主要.俗话说,病
10、从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。记得刚入课时，孩子们太小。不是卫生清扫不根本，就是时间拖得太长，所以，教会孩子正确地清扫是很必须的。这学期我们班的孩子不但在大清扫的时候一点声音也没有，十五分左右就清扫完成，而且清扫的效果也不错。在个人卫生方面，除了教育好孩子以外，每七天一我全部要自己先检验一遍，这么才 能确保孩子们卫生合格，而且有良好的卫生习惯。 篇3教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。光阴飞逝，一个学期的工作已结束，本学期因为学校实际工作需要，我负担了我校一年级美术教育教学工作，现对半年来的美术教学进行工作总结
11、以下：一：在教学中的指导思想和理论一年级的学生是没有什么美术学习功底的，这需要老师耐心的引导，而且逐步的培养学生的爱好兴趣，爱好是学习美术的基础动力。老师应充足发挥美术教学特有魅力，使课程内容展现形势和教学方法全部能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容和学生的生活经验紧密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生发明生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。常常有其它学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生爱好自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不通常了。
12、美术课要想上好，还真不是那么轻易，课前的精心准备，课堂的情景创设、步骤安排、个性教导、多样评价和课后的反思等等一样全部不可少，全部需要美术老师下工夫来思索、推敲。提出九年义务教育阶段美术课程的价值关键表现在以下多个方面：一，陶冶学生的情操，提升审美能力。二，引导学生参加文化的传承和交流。三，发展学生的感知能力和形象思维能力。四，形成学生的创新精神和技术意识。五，促进学生的个性形成和全方面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不但仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达成这么的目标，需要美术老师有很高的综合素养、人文素养。二：指导思想和理论的实践
13、开学以来我就在思索：怎样上好美术课呢？什么样的美术课称得上好？在思索的同时，我把自己学习到的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻求答案。实践一：美术课前的准备美术课的准备绝不但仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在这一课里，为了让课堂更有气氛，我准备了优美的音乐和大量有关鱼儿的图片和卡通影片资料，歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长久的积累。实践二：美术课堂教学课堂教学当然是关键，很多问题全部值得深入探讨。这里我想谈我一直在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能
14、会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的确保，这是大多数老师认可的标准。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如部分手工课，需要多个儿童合作完成，儿童凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这么势必造成纪律不好。还有部分绘画课为了更加好地调动孩子的主动性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这么形式上的“乱”并非无效。在国外，老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，她们给孩子足够的空间创作，能够画在桌子上，能够“乱涂乱画”。学生还能够在作画时戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限
15、制孩子的发明性。怎样兼顾呢？所以，在组织教学中，我因地制宜的充足利用多种资源和灵活利用多种教学结构形式，使教学收放自如，既不放纵，也不压制。实践三：美术作业的评价有时，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜爱色彩，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形状。因此在教学中，我对学生作业的评价坚持多重标准，多个形式，从而发觉了儿童画中闪光的东西，并主动表彰，大大提升了学生的学习爱好，取得了预期效果，提升了学生的素质。播种期望，收获愉快，以上就是我一学期来的感想和体会，期盼在以后的教学工作中收获更多。
