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1、九年级语文课件九年级下册语文书课文变色龙n【教学目的】1、学习通过对话刻画人物性格的写法。2、了解本篇巧妙的构思。3、认识沙俄统治的腐朽黑暗。【教学设想】这篇脍炙人口的小说短小精悍,构思巧妙,情节曲折,对话精采,语 言生动风趣,寓意小中见大,内容深刻,讽刺力强。小说通过对警官奥楚 蔑洛夫这个“变色龙的丑恶形象的刻画,反映了沙俄专制统治的腐朽黑 暗,对沙俄专制统治作了无情的揭露和辛辣的嘲讽。教学中要侧重通过奥楚蔑洛夫的六段对话以透视其性格特征、思想本 质,据此以认识小说所要反映、揭露的东西。还注意了解小说构思要巧妙, 故事波澜起伏,情节曲折跌宕。【课时安排】用两个课时。【教学步骤】第一课时教学重
2、点n1、环境描写。2、奥楚蔑洛夫的前两次对话。n教学过程n一、导入新课口老师：今天我们学习俄国作家契诃夫的短篇小说变色龙。契诃夫 是俄国杰出的作家,也是世界著名的短篇小说作家,他一生写得有470多 篇中、短篇小说。变色龙是一篇脍炙人口的佳作,通过学习我们可以 看到这篇小说风趣幽默,别具特色。它以巧妙的构思,曲折的情节,精彩 的对话,亥U画出鲜明的形象,反映了深刻的内容,有很强的讽刺力。我提出几个思考题,供大家阅读中考虑。1、小说头一段写什么第二段中奥楚蔑洛夫听到的叫喊声是谁发出的口2、文中描写了奥楚蔑洛夫的几次对话他的每次对话是在什么情况下 说的通过这些对话可以看出这个人的思想性格的什么特征口
3、3、这篇小说的构思有何特点小说反映了什么,讽刺了什么口二、根据教师提示,学生阅读课文,思考以上问题口（要求每个同学把自己对三个思考题的回答简要地写在笔记本上）。三、分析文章第1、2段内容口1、提问：文章头一段写了几个内容反映了什么口讲解：头一段写了两个内容：一是主人公奥楚蔑洛夫出场,交代了他 的身份,“警官,“穿着新的军大衣,提着小包；一是描写故事发生 的地点环境,“广场上,“一片沉静,“一个人也没有,“商店和 饭馆的门无精打采地敞着,“门口连一个乞丐也没有。这些描写反映了沙俄强化警察制度,加强专制统治,市面萧条冷落,死气沉沉的社会现 实。2、提问：第2段中写奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“好哇,
4、你咬人 该死的东西!伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住它！哎哟。哎 哟！这叫喊声是谁发出的何以见得是这个人发出的口讲解：这叫喊声是赫留金发出的。其根据是：n从后文看,赫留金被小猎咬伤了手指头,他正怒追这狗,边追边喊, 他追上抓住这狗以后,才有人出来观看。(2)“哎哟。哎哟,这是赫留金被狗咬伤的疼痛声。四、分析文中描写奥楚蔑洛夫的前两次对话的内容n1、提问：奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么情况下说的他为什么“严厉地说话通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点n讲解：n在赫留金向他诉说了自己无端被狗咬伤,提出自己的要求之后,他说 了这番话。n奥楚蔑洛夫说话“严厉,是要摆出一副他对此事定加“
5、严办的姿 态。此外还另有原因。赫留金的诉说“长官,就连法律上也没有那么一条, 说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵,那在这 世界上也没个活头了这里话中有话,“人受了畜生的害就该忍着,“让畜生乱咬一阵,一语双关,赫留金在这里不仅是在骂狗,更是指骂 如畜生一样乱咬人的人。奥楚蔑洛夫听了自然明白其意,他在挨骂,岂能不火冒三丈,但他此时却不好公开发作。于是,他窝一肚子火,冲着赫留 金“严厉地说话了。通过奥楚蔑洛夫的这次对话可以看出：口他惯于装腔作势,故作姿态,煞有介事地摆出一副一定要依照“法 令办事的公正姿态。“我绝不轻易放过这件事！要叫狗的主人受罚,“拿出钱来。他动辄显示自己的威
6、风,炫耀自己的权力,大摆官架子。“我要拿 点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看,“我要好好地教训他一 顿! 口此人专横跋扈,说话粗野。“等到他,那个坏蛋,受了罚。口2、提问：奥楚蔑洛夫的第二次对话是在什么情况下说的通过这次对 话可以看出此人思想性格的什么特点口讲解：n在有人说了这条狗“好像是席加洛夫将军家的狗这句话之后,奥楚 蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人：口见风使舵,面目可憎。一听有人说狗“好像是“将军家的,他立刻 摇身一变,改换说法,显出另一副嘴脸,另一样态度：刚才骂狗为“野畜 生,现在改口了,“它是那么小；刚才说赫留金的诉说、要求“不错、 不错,现在转换了腔调,“它怎么
7、会咬着你的“难道它够得着你的手 指头句句替狗说话,句句指斥赫留金。专横妄断,面貌可恶。你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来 却异想夭开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊。是出了名的!我可 知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！他信口雌黄,胡言妄断,硬说赫留 金刚才的话是说谎。五、布置作业口1、朗读课文口2、运用对话手法写一段你与父母的对话。第二课时口教学重点n1、奥楚蔑洛夫的后四次对话。2、巧妙的构思、辛辣的讽刺。教学过程n一、分析文中描写奥楚蔑洛夫的后四次对话的内容n1、提问：奥楚蔑洛夫的第三次对话是在什么情况下说的通过这次对 话可以看出此人思想性格的什么特点n讲解：n在巡警说了自己“拿得准这条
8、狗不是将军家的这句话之后,奥楚蔑 洛夫说了这番话。n通过他的这番话可以看出此人：n翻手云覆手雨,恬不知耻。一听巡警说：“拿得准狗不是将军家 的,他马上就摇身一变,舌头一转,改变了说法：“你呢,赫留金,受了 害,我们绝不能不管。得好好教训他们一下!是时候了。口阿谀奉承,奴颜媚骨。提及将军家的狗,他的话是“将军家里都是 些名贵的、纯种的狗,夸赞不已,媚态可掬。2、提问：奥楚蔑洛夫的第四次对话是在什么情况下说的通过这次对 话可以看出此人思想性格的什么特点口讲解：n在巡警说了 “不过也说不定就是将军家的狗。前几天我在将军家院子 里看见过这样的一条狗这些话,有人接着也说“没错儿,将军家的之 后,奥楚蔑洛
9、夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人：口讨好卖乖,巴结逢迎,奴才相十足。当他断定这条狗是将军家的无 疑以后,他又是摇身一变,态度大改,当即吩咐巡警：“你把这条狗带到 将军家里去,。就说这狗是我找着,派人送上的。一副向主子买好邀功 的嘴脸,其态可鄙。跋扈凶恶,粗野蛮横。他随口谩骂指斥赫留金：“猪崽子你 这坏蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!。口3、提问：奥楚蔑洛夫的第五次对话是在什么情况下说的通过这次对 话可以看出此人思想性格的什么特点口讲解：n在将军家的厨师普洛诃尔说了“我们那儿从来没有这样的狗之后, 奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人阿谀谄媚、讨好逢迎
10、的奴才本性。“既 然普洛诃尔说这是野狗,那它就是野狗。弄死它算了,在将军家的厨师 面前,他显得是多么的恭顺服贴,应和不二。4、提问：奥楚蔑洛夫的第六次对话是在什么情况下说的通过这次对 话可以看出此人思想性格的什么特点口讲解：n在将军家的厨师肯定了“这是将军的哥哥的狗之后,奥楚蔑洛夫说 了这番话。通过他的这些话可以看出此人趋炎附势、奉承逢迎、献媚取宠的奴才 本相。一听厨师肯定狗乃是将军的哥哥的,他的表情即刻变成满脸堆笑,“整个脸上洋溢着含笑的温情；他唱开了赞歌,献上了谀词,“哎呀, 天!他是惦记他的兄弟了。可我还不知道呢!这么说,这是他老人家的狗高 兴得很。把它带走吧；他连连夸奖小狗,“这小狗还
11、不赖,怪伶俐的, 一口就咬破了这家伙的手指头！ 5、提问：普洛诃尔带着小狗走了,警官奥楚蔑洛夫所谓“我绝不轻 易放过这件事的故事到此已是结束,而文章为什么还写最后一段从全文 看,奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含哪两个方面口讲解：n文章最后一段写奥楚蔑洛夫在离开广场前对赫留金恐吓说：“我早晚 要收拾你！这里突出刻画出这个沙俄警官专横凶狠的丑恶嘴脸。奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统 治的爪牙,在上层权势面前奴颜卑膝,俯首贴耳;他是沙俄统治的代表, 在广大群众面前专横凶狠,作威作福。鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的“走狗：“它遇见所有的阔人都驯良,遇见所有的穷人都狂
12、吠。（“丧家的“资本家的乏走狗）这两句话可以借用到这个沙 俄警官身上。二、学习本文巧妙的构思、辛辣的讽刺n这篇小说构思巧妙,情节曲折跌宕,戏剧性强,故事波澜起伏,弓I人 入胜。奥楚蔑洛夫每次刚一作完他定要依法严办这狗咬伤人一事的表态, 马上就出现新的情况,逼他陷于尴尬之境,而他就立刻摇身一变,调转舌 头,作出相反的表态;他刚一作出这相反的表态,马上又出现新的情况, 又逼他陷于尴尬之境,而他又立刻摇身一变,另是一套腔调。就这样,他 翻来复去的改口,反复无常的变化。小说巧妙的构思,生动的描写,对这 个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官的丑恶作了淋漓 尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘,无情的揭 露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。19世纪80年代,沙俄强化警察制 度以图加强腐朽黑暗的专制统治,而造成人民苦难重重,社会萧条残败, 这正是作于1884年的变色龙这篇小说所要反映和揭露的社会现实。三、布置作业口把小说情节继续发展下去,设想奥楚蔑洛夫穿过广场,迎面遇见了将 军的哥哥,两人进行对话。请把这段内容口述出来。要求：1、对话要表现人物性格特点;n2、把课文后“思考和练习三的词语“荒唐伶俐洋溢无精打采异想夭开无缘无故用进去。
