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1、湘教版三年级春季学期语文古诗阅读专题练习题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 阅读古诗,完成练习。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1本诗的作者是_代诗人_2理解下列词语的意思。迟日:_ 丽:_3给全诗划分节奏。4这首诗主要描写了_季节的景物,描写的景物有:_2. 古诗鉴赏。早发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。1李白,字太白,号_,唐朝浪漫主义诗人,被后人誉为_。2这首诗写了什么内容?表达了作者怎样的情感?_3. 阅读诗歌,完成练习。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲
2、地踩着水,把水花儿溅起多高。他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕糟糕!”而他通红欢喜的脸上,却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧跟在这泥裤子后面,她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,心里却希望自己也这么痛快地摔一跤!(有删改)(1)填一填。地踩水地跟在后面地跑地摔一跤(2)“水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。”这句话把比作神仙,渲染了无比欢乐的热闹气氛。(3)这首诗描写了一对小兄妹雨后的情景,表现了少年儿童的生活。(4)你喜欢诗中的“小哥哥”或“小妹妹”吗?把你的想法和大家交流一下。4. 阅读晓出净慈寺送林子方回答问题。晓出净慈
3、寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。1这首诗描写的是西湖月的景色。2诗中描写了绿色的和的荷花,鲜艳的色彩令人赏心悦目。3这首诗表达了诗人什么样的思想感情?5. 阅读古诗,回答问题。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。1本诗的作者是_代诗人_。2“无人过”一词让我们体会到了_。3“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。”写一写你对这句话的理解。_6. 阅读下面两首诗,完成小题。饮湖上初晴后雨 钱塘湖春行苏轼 白居易水光潋滟晴方好,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。山色空蒙雨亦奇。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。欲把西湖比
4、西子,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。淡妆浓抹总相宜。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1两首诗都抒发了作者对西湖的_之情。2对两首诗的理解正确的一项是()A.都描写了晴雨变化中的湖光山色。B.都描写了生机勃勃的早春景象。C.作者观察景物的角度不同。D.作者所写景物的色彩相同。7. 阅读下列诗句,回答问题。山行远上寒山石径斜,。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(1)这首诗的作者是( )A.宋叶绍翁B.唐杜牧C.宋苏轼(2)诗中“坐”的意思是( )A.乘;搭B.背对着某一方向C.因为(3)“”应填的诗句是( )A.白云生处有人家B.白云深处有人家C.江上秋风动客情(4)这首诗表达了诗人什么感情(
5、)A.对深秋山林美景的喜爱B.对祖国的热爱C.对家乡和亲人的思念8. 先将古诗补充完整,再回答问题。所见_,歌声振林樾。_,忽然闭口立。1补充古诗内容。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗刻画了一个( )的牧童形象。A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.富有心机4牧童“忽然闭口立”的原因是“_。”(用原文回答)9. 课外阅读。秋词唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。1诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?()A.乐观豁达的心境。 B.悲观难受的心境。 C.消极抑郁的心情。2诗的一、二两句运用了()的修辞手法。A.反复 B.对比 C.比喻3这首诗最可贵的地方是(_)(
6、多选) A写的秋天的景色比别的诗要美得多。B诗人一反过去文人悲秋的传统,唱出了昂扬的励志高歌。C诗人对秋天和秋色的感受与众不同。10. 阅读诗歌,完成练习。真想变成大大的荷叶夏天来了,夏天是位小姐姐。她热情地问我:想变点儿什么?我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭;我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。最后,我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌1这首诗共有(_)个小节。2文中“我”想变的事物有7种,请用“”在文中有序圈出。3
7、从诗中找出合适的词语填在括号里。(_)的雨滴清凌凌的(_)眨眼的(_)(_)的荷塘4最后,“我”为什么想变成大大的荷叶?_5夏天来了,你想变成什么呢?为什么?_11. 阅读诗歌,回答问题。绝句(宋)志南古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(1)写出诗中下列字的读音。系藜沾(2)试着用现代文写出后两句诗描写的景色。(3)从前两句诗中,我们可以看出作者是描写了作者( )时的所见所闻。A.春日赏花B.夏日淋雨C.春日远足D.夏日游园(4)从诗人的描述中,我们领略到了一个( )的春天(双选)。A.草长莺飞B.生机勃勃C.色彩缤纷D.花红柳绿12. 读古诗,完成练习。绝句唐杜
8、甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。注释:鸟:指江鸥。花欲燃:花红似火。1这首诗描写的景物有_,它们的颜色分别是_。这些景物构成了一幅色彩明丽的春光图。2根据意思写出相应的诗句。今年春天眼看就要过去,何年何月才是我归乡的日期?_3这首诗表达了诗人的_之情。13. 阅读理解。山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。寒山:_生:_坐:_红于:_3古诗后两句的意思是:_4这首诗描写的是什么时节的景象?()A.初秋。 B.深秋。 14. 阅读古诗,然后按要求答题。赠刘景文_擎雨盖,_傲霜枝。_君须记,_橘绿时。1
9、把诗句补充完整。2解释下面词语的意思。擎:_ 君:_3用自己的话说说最后两行诗句的意思。_望洞庭_,_。_,_。1默写古诗。2这首诗的作者是( )A.唐代诗人李白B.唐代诗人刘禹锡C.宋代诗人苏轼3“白银盘”指的是_,“青螺”指_。4诗中“_”一句总写洞庭湖的秋色,表现了秋月湖光互为映衬下洞庭湖_、_的美。5诗中“和”的读音是(_),意思是(_)Ahe Bhuo C和谐 D温和,温暖6诗的前两句运用了_的修辞手法,把_比作_,突出了洞庭湖湖面的_与_。饮湖上初晴后雨_,_。_,_。1默写古诗。2诗中的“西子”指_。3下列对字词的解释不正确的一项是( )A.方:正。B.亦:也。C.欲:贪心。D.潋滟:波光闪动的样子。4诗的前两句描写了西湖_和雨天的景象。5诗中运用比喻的修辞手法,把_比作_,突出了西湖的_。6在诗中,诗人_(谁)用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是:_,_。7诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“_”。页码 / 总页数