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小班数学公开课教案及教学反思我的朋友1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。活动准备：已带着幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐假设干，垃圾标记假设干。活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿察看认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁“本文来源:屈,老;师教案.网他们的名字叫*标记。(幼儿先察看再练习讲述)2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。师：(以标记的角色讲述)我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看分明标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。5、延伸活动：带着幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动干燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的叙述自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充沛的体现。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。
