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1、小学学校教学工作计划小学教学工作计划2021 一、指导思想本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命全部出色的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干老师团体，全方面展开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践和研究，切实提升课堂教学实效。我们以激发学生学习爱好、培养师生良好习惯为切入点，强化巩固教育教学常规，深入研究学生课堂学习行为，促进学生各项能力的提升，促进老师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地域的居民提供最优质的教育服务。二、关键工作及方法(一)抓老师言行，促规范
2、化管理没有规矩不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。1、加强教学常规管理,规范老师言行(1)新学期，我们这么备课课改的目标意在关注课堂，激发爱好，减轻学生课业负担。老师备课要遵照课改标准，重视质量。老师要严格根据课程计划备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅老师教案时发觉有些老师的共享教案过于雷同，缺乏复批，更有部分学科组的老师为了期末上交，展现的教案是新打印的。本学期，为了充足表现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对老师撰写教案进行了调整。教案撰写分为两部分磨课留痕迹1、工作三年以内的青年老师(含三年
3、)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要展现出磨课的过程。最终上交最少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。2、工作四至二十年的老师，上交两次磨课教案。3、三级骨干及参与工作二十年以上老师，上交一次磨课教案。常规有复批1、语文、数学老师手中备有教材全解其它科目老师手中的教参有详尽的教案，老师们能够借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对老师的常规教案进行检验，并将结果纳入学期末考评中。2、有些学科没有这么详尽的教学参考，则继续沿用以前的电子
4、备课制度,上交教案数量和上学期相同。骨干老师十篇，其它老师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。(2)新学期，我们这么走进教室凡事，细节决定成败!老师要规范自己的言行，严格根据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课准备。课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟全部耽搁不得。不要因为自己的准备不足、盲目而耽搁学生的时间。一二年级在专业教室上课的老师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅老师，尤其要关注年轻老师的举动，对于年轻老师的细节之处做不到位的给指导，防微杜渐。(3)新学期，我们这么对待学生教育是等候更是陪同，教育无小事，对于学
5、生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子全部有享受课堂每一分钟教育的权利，不要因为犯错随意耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给她们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票否决制!(4)新学期，我们这么部署作业应课改要求，本学期我们严格根据学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案的要求去部署作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科老师共同协商作业怎样部署，什么时间部署，协商好后再部署。课程中心随时将对学生作业情况进行抽查。(5)新学期，我们这么走进同伴三人行必有我师。同伴互助是一个很好的学习方法。本学期我们继续借助听课、评
6、课活动来向同伴学习。 规范组内老师磨课要讨教研组、年级组老师全员参加，课后评课、说课，组长做好详实的统计。老师听课统计要做到项目填写齐全。包含表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(展现学期末查阅听课统计情况反馈和优异听课统计) 扎实学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，继续坚持每七天一行政听课制度。听课前课程中心会提前通知，请任课老师认真备课，并在上课前上交一式三份讲课教案。听课后讲课老师拿着教案和学科主管、听课老师一起说课、评课。假如没有立即展现本节课的教学设计视为没有备课。(附：昌平第二试验小学课堂教学评价表)每一次听课全部会纳入学期末评价中。要求：三级骨干老师每
7、学期听课不少于10节。其它老师：每学期听课不少于20节，其中包含听骨干老师的课最少2节。五年以下青年老师一学期最少要听骨干老师4节课。行政主管：任课老师每学期不少于30节不任课老师每学期不少于60节。(6)新学期，我们这么开展教研小课题研究新课程召唤含有会读书、会研究、会上课、会写作的新型老师。一个不搞科研的老师，不可能成为一位名老师，老师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发觉问题、分析问题、处理问题，进行研究。本学期，继续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题研究，我们继续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为研究课题开展教
8、学研究。开学第一周各教研组结合大专题确定本组的小课题。并于前完成小课题申报任务。9月6日，校本培训过去的一年，小组合作学习小课题研究扎实有效的在各组开展着，一年的研究，部分骨干老师已经初见成效。充足挖掘和利用身边的资源，我们请身边的楷模老师张清老师给全体老师做培训。9月8日制订计划：各年级组确定组内本学期研究专题，围绕专题制订详实、可操作的教研组活动计划。9月25日小课题申报：选定专题，制订了计划，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动，活动中随时统计、整理材料。11月底总结交流。为了确保教研活动质量，切实让我们在研究中提升。教研组长要提
9、前做好本组的教研活动计划。围绕小课题确定最少8次学科组的教研活动专题。一学期注意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进行教研总结、交流。 日教研为了切实提升老师的专业素养和驾驭课堂的能力，全方面落实学为中心的课堂教学理念，我们以长期化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长依据学期的研讨专题学为中心的理念，认真组织老师开展天天的日教研活动。(7)新学期，我们这么进行反思老师要在教研中成长，
10、在反思中提升。我们每一位老师要养成主动反思的习惯。本学期，我们的反思仍以教学小说的方法展现。老师围绕小课题研究将研究的结果、研究过程中收获的喜悦、碰到的迷惑一并统计下来，写进每个月的教学小说中去，用一个个生动的小说来统计自己的教学生活是一件很有意义的事情。每位老师全部要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优异的教学叙事。上交后请学科主管认真查阅，于下30天的第一周周五前将本学科的优异教学小说挑选出来上报课程中心，课程中心将优异教学小说在老师交流展板上和大家共同分享。(8)新学期，我们这么开展全学科阅读为了推进课程改革的深入开展，整体提升学生的综合素养，我们提倡全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展
11、着读书活动，提倡全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科全部要结合学科特点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步：一、解读计划，提倡二、教研介入，了解每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内怎样开展阅读活动。三、专题教研，引领四、全方面实施，推进五、中期交流、促进六、凝结结果，总结(二)抓实教学常规，打造高效课堂常规是指常常实施的规矩或要求，因此我们的常规要做到：从始至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。1、老师习惯培养(1)学的习惯学业务：老师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机相互听课学习，在学习过程中要做好统计和学习感受，学习研究优异老师的教学策略，并主动在自己的
12、工作中实践探索。学理论：潜心研读2021版国家课程标准、认真领悟北京市中小学语文学科教学改善意见北京市中小学英语学科教学改善意见文件精神，将其融入到教学行为中去，不停深化教学改革;假期各组全部围绕着小组合作学习阅读了部分相关的专业论著、文章、课例。然后将理论和实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学习、研究、反思、再学习的研究体系。(2)做的习惯我们研究教材、研究学生的目标是为了给学生提供优质的教育，在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养，因此，要主动、重复进行教学实践。本学期，结合学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案我们扎实开展教学研究，借助学习单进行自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学
13、研究，每一课设计的学习单全部要在教学实践中进行检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册，打包上交到课程中心。(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组)2、学生习惯培养(1)备的习惯工欲善其事，必先利其器，课前做好各项准备，将教材、文具盒及其老师要求准备的学具、作业、试卷等学习材料按要求准备好，静坐等候老师上课。课中不随便发材料，占用教课时间，亦不可从储物柜中暂时取学习材料。(2)说的习惯试验二小的育生目标是要培养行方思圆，乐于、善于表示的阳光龙娃娃。课堂上主动讲话能够使学生注意力集中，听课效果提升，加深内容了解，提升学生的思维和语言表示能力。课堂讲话表面是一个说，实际上是听、读、思维、
14、表示等方面的反应。语言是思维的外衣，我们的学生除了要含有深厚的内涵以外，还应善于将自己的想法经过语言沟通和她人进行交流，丰富自己的智慧，产生情感共鸣。课堂教学中充足利用小组合作学习的有效教学模式，培养含有试验二小特点的嘴强的孩子。重视学生表示能力的培养。上学期末我们的学科能力测试全部把表示能力作为关键进行测试。语文、英语学科的口语表示有课内的，也有课外的。测试的目标就是为了检验学生说的能力。(附：语文、英语学科口语能力测试结果。)(3)写的习惯重视培养学生独立、按时、规范完成作业的好习惯。将常规习惯落实。作业清楚，用笔一致，书写和作图等规范。全部任课老师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培养。(三
15、)重视教学实效，让教学愈加精巧。精心备课，讲课，精细教导，精选作业，准确反馈精心备课：见前面研的习惯。老师课前必需熟悉温习教案，课件如属下载或借用，一定要依据本班情况进行调整。讲课：课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。精选作业：伴随减负活动的深入，本学期我们严格实施不额外部署家庭作业的要求，我们结合学科组制订的综合实践活动计划有效部署课外实践作业。各年级统一作业要求，严格控制作业数量和作业时间。组内老师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成情况进行调查。调查结果纳入学期末汇总中。精细教导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学教导标准。加强对学生学科专长的关键培养，重视对学困生的部分教导。(四)让骨干引领，促良好教风形成加强骨干老师、青年老师队伍建设和管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培养、管理、使用制度。切实发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学
