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1、幼儿园大班美术活动教案 幼儿园大班美术活动教案1（1249字）活动目标1感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。2能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。3体验作品及创作绘画带来的乐趣。活动准备课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品哈里昆的狂欢4幅，狂欢节的照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。活动过程一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。二、幼儿欣赏名作哈里昆的狂欢，感受作品的风格，表达自己的认识。1介绍作品、画家。2幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。3集体交流对作品的感受和认识。（1）引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。（2）从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。三、幼儿分组绘画，进
2、一步表现对作品的感受。1引导幼儿交流自己的创作意向。2幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。1引导幼儿小组内交流绘画的内容。2集体交流，教师提升经验。活动反思大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，
3、幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品哈里昆的狂欢的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。附：米罗哈里昆的狂欢赏析：哈里昆的狂欢是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种形状古怪的精灵都在忙碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，
4、而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。幼儿园大班美术活动教案2（801字）活动目标：1能关注白色与其他色彩搭配产生的渐变效果(搭配技巧)，使用白色装饰服装。2能有意识地注意观察色彩变化，体验白色轻松、柔美的色彩语言。活动准备：花卉PPT：服装欣赏PPT：花瓣形作业纸、剪好的服装、人物图；油画棒(大红、橘黄、蓝、绿、白)。活动过程：一、欣赏花卉PPT，观察花瓣的色彩变化。二、操作：感受白色油画棒的用途。提供花瓣形作业纸，引导幼儿大胆尝试，通过自己的操作，发现渐变、调和两种色彩，体验白色让这些花瓣变得轻松、柔美。结合幼儿的花瓣，教师与幼儿共同示范、讨论
5、渐变的涂画法。方法一：顺序涂画，产生渐变。方法二：在两色之间加入白色，产生调和效果。小结：虽然白色不能单独画出一幅画，但在其他颜色的帮助下，会产生渐变，画出美丽的画。三、播放服装欣赏PPT，提问：“你在哪里见过这样渐变的颜色?”(搜寻教室周围、幼儿服装等)结合PPT，感受轻松、柔美的色彩，激发创作愿望。四、出示芭比、ketty服装，引导幼儿讨论：“你想设计什么?怎样用白色让这些服装更漂亮?”五、幼儿作业。播放服装欣赏PPT及背景音乐，教师了解幼儿设计意图，指导幼儿使用白色。六、展示作业。策略分析：难点：发现、画出渐变的效果。重点：感受调和、渐变色的柔美。幼儿园大班美术活动教案3（2422字）活
6、动目标：1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、感受作品的美感。活动准备：1、年年有余挂图幅。2、喜洋洋、金蛇狂舞、二泉映月的音乐磁带、录音机。3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。活动过程：一、初步感知年画的特点。1、在喜洋洋的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议
7、论。2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）二、欣赏年年有余年画的内容。1、指年年有余这幅画，要求幼儿仔细观察。2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。（评析：让幼儿自由议论
8、，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）三、欣赏年年有余的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。4、欣赏金蛇狂舞和二泉映月二段音乐（片段）。提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？5、放金蛇狂舞的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合
9、作用自己的动作来表现这幅画。（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？（教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。）2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？（提示莲蓬
10、里有“莲子”，谐音有子孙。）3、画中的桃子又有什么意思？（结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。）（评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。）五、让幼儿给这幅画起个名字。教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。（评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。）六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。（总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教
11、师为幼儿创设了良好的活动环境。）活动反思：怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。小百科：年画是中国
12、画的一种，始于古代的“门神画”，中国民间艺术之一，亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间，正式称为年画，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。幼儿园大班美术活动教案4（1544字）本活动案例获得度苏州市教育学会案例评比一等奖。幼儿进入大班以后，抽象思维萌芽发展，他们开始接触一些美术基本线条，能够用自己独特的方式去理解一些生活中出现的符号元素。米罗的星空抽象画中，几乎包含了所有的美术点、线、形等基本艺术元素。每一颗不同造型的星星就是一个基本点，星星运动过程中留下的运动轨迹就形成了各种各样的线条。米罗星空画中的星星点经过各种线条的连接，就形成了星空中的各种星星串和星座。因此
13、教师在引导幼儿欣赏米罗星空名画的时候，需要借助各种教学辅助手段与生动、形象的语言去引导幼儿主动发现抽象符号背后的“真实原型”，引领幼儿正确“解读”名画，认同与接纳米罗夸张、独特的想象，理解米罗眼中绚丽多变的星空。活动目标：1、欣赏米罗名画，理解各种点、线元素及鲜明色彩组合而成的抽象画面内容。2、感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画风格特点。活动重点与难点：1、重点：学习运用符号解读、对比欣赏等方法，集体欣赏并解读米罗星空名画。2、难点：通过视觉感受、讨论交流等形式，感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画形式与风格特点。活动准备：1、知识铺垫：丰富幼儿关于宇宙、星球、星座等粗浅知识。2、米
14、罗名画欣赏教学PPT课件一套，班德瑞轻音乐雪之梦。3、米罗星空名画诗人、太阳前面的女人；幼儿绘画用底版。活动过程：师：今天，我想给大家介绍一位画家，他就是西班牙著名的大画家米罗。米罗特别喜欢看星星，喜欢画各种各样的星星，在米罗47岁的时候，开始画有名的星空系列画，一口气画了几十幅星空名画，是个特别了不起的大画家。二、欣赏米罗名画诗人：初步感受米罗抽象画的特殊表现手法。1、师：我带来了其中的二幅米罗的星空名画。先来看第一幅名画，请你一边看一边想，米罗在这一幅画中，到底画了些什么？（评析：在幼儿自主欣赏环节中，我通过提问引导幼儿去主动观察、捕捉米罗抽象画中丰富的艺术元素：比如关于各种似是而非、夸张幽默的人物形象的理解，比如关于各种星星的造型与各种丰富线条的理解等等，为后面欣赏并领会米罗抽象画的绘画形式与艺术风格特点做好铺垫。）2、幼儿整体感知作品，辨认画面中夸张、变形的抽象人物形象。1）经验分享：您看到米罗在这幅画中画了些什么？2）集体解读：米罗画的这个人，是一个怎样的人？你觉得这个人什么地方很好玩、很有趣？你觉得他是一个男人，还是一个女人？你是从哪里看出来的？3）归纳提升：这幅画的画名是诗人，米罗画的这个诗人，给你什么感觉？这幅画是一幅世界名画，请你来说一说，这幅画为什么会成为世界名画？为什么大家会喜欢它？它好在什么地
