《学困生最佳的解决途径有哪些》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学困生最佳的解决途径有哪些（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学困生最佳的解决途径有哪些1.了解他们的思想，摸清他们与班级其他学生的差距，课堂上多设计一些适合他们的问题，多给他们提供一些展示自我的机会；2.每当他们答对一个问题即使是非常简单的问题，也要及时给予肯定，使他们明确感到自己也有较强的学习能力，逐步增强学习自信心；3.如在教学新课时，课前的复习应以有困生为主，即可帮助有困生温习、巩固旧知识，也有助于教学:4、利用多媒体辅助教学激发学生兴趣和动机多媒体技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生注意力与创设情景方面，具有其它手段不可比拟的优势。运用多媒体教学，可以营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣:5、设计开放型练习激发学生兴趣和动机。在数学
2、课上，引导学生一题多变，一题多解，一题多思，一题多问，让学生发表不同的见解，互相学习，取长补短，并恰当地总结。这样，学生的思维灵活了，其学习兴趣也就会逐渐高涨。6、结合生活实际激发学生兴趣和动机。只有把数学与学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，才能以开放的姿态展示数学与自然、数学与人类社会千丝万缕的联系，才能使数学问题生活化和生活问题数学化，让学生真正体会到数学在生活中的作用，从而激发学生学习数学的兴趣:7、重视操作和课外活动，激发学生学习兴趣和动机。课外布置实践作业，让学生动手操作实践，通过操作具体的材料，形成丰富的情感体验，并在操作过程中积累经验，这样既符合学生的认知规律，又满足了学生
3、好奇、爱动的心理特点，从而激发学生学习兴趣。 尊重家长是处理好老师与学生家长关系尊重家长是处理好老师与学生家长关系的首要条件。要尊重家长的人格，不能说侮辱家长人格的话。不论在任何情况下，应主动给家长打电话。特别是在学生犯错的时候应注意3点。1.如果有什么事能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表示我们做老师的诚意和态度。2.跟学生家长沟通孩子的错误时，不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎样，听别人训斥自己的孩子心里肯定不好受。3.可以利用家长会，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。另外，现在的家长很多都是高学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征
4、求并尊重家长的意见，会让家长觉得我们当生活老师的是比较民主，诚实可信的。有利于以后工作上与家长的沟通。另外，不宜在学生出现问题时才电访。这样在家长心目中就形成了一种错误的认识小孩犯了错才来电话。在电访时宜采取闲聊的方式进行。会在日常交谈中取得应有的效果。我的研修计划为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，特制定个人研修计划如下 ：一、聆听观看积极主动的学习要珍惜这次培训机会，认真遵守培训的各项要求，充分利用业余时间观看、聆听专家的讲座，并做好笔记。无论专家的讲座是何种风格，都要坚持在最快的时间内静下心来，融入专家的讲座，认真理解讲座的思想内涵，内化成自身的知识
5、，以弥补自己专业知识的不足。二、全程参与向专家请教对视频中不明白的问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并通过交流平台向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家的帮助和解决。积极参与工作坊的各项研讨活动，努力向各位学员学习，把自己不懂的问题上传到交流平台，请教各位学员，或与各位学员共同探讨。三、反思提升寻找突破新途径坚持整理笔记，结合自己在教育教学中的所感所悟写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所讲的课堂教学的切入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理。四、课题研究学以
6、致用争取通过学习，在学习信息技术课程标准的基本理念，掌握信息技术教育的基础上，了解信息技术教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出今后教育教学的改革设想，研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以要每天坚持检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日清月结，真正让这次研修成为专业成长中的一次新的里程碑。个人研修计划一、自我分析和环境分析：通过信息技术能力测评，我才发现自己在信息技术方
7、面还存在很大差距，所知道的还很肤浅。虽课堂上可以使用现代化的信息技术手段开展教学，但质量不高，还停留在表面，理论性不强，还存在照搬照抄网络现成资源，缺乏创新，导致课堂上学生的兴趣不高。由于我对信息技术重视不够，导致教师们不能完全深入其中。教师专业发展在课堂，但信息化程度不够，导致学生的行为方式没有得到根本改变，没有认识到信息技术在教师自我成长和学生学习能力的提高的过程在具有不可替代的的作用。通过这次培训提高我个人和全体教师应用信息技术的能力，把信息技术更好的应用于课堂教学中。二、我的发展目标：1.加强学习信息技术在课堂教学中的应用策略，适应课堂需要、适应学生需求，优化课堂结构，从而提高教学能力
8、，激发学生的学习兴趣。打造高效课堂，更好地提高教学质量。 2.通过信息技术改变学生学习方式，开阔学生视野，拓宽了学生的思维，把文本和网络有机结合，课堂不再枯燥，学生不再厌学，学知中充满乐趣，课堂是学生畅游的海洋。3.信息技术时代，更需要提高教师的专业发展能力，没有信息技术能力，就不是一个合格的教师，因此，我要珍惜这次培训的机会，把网络知识有效地应用到课堂教学，使自己应用网络和多媒体技术的水平不断提高。三、行动计划：我初次参加网络培训，还感到生疏，学习中一定会遇到很多困难，会有瞻前顾后、顾此失彼的情况，比如信息技术知识的缺乏、电脑的操作和使用过程中出现的突发情况不能及时应对、学习时间受到冲突不能
9、保证、受到其他因素的干扰。1.每天至少在网上学习两小时以上，全面完成培训期间的各项任务，利用并创造多种机会，向名师和同仁们学习,寻求专家理论支持，促使自己课堂教学模式更加成熟和完善。2.通过这次培训学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极和大家交流。3.通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。4.积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。我的研修计划我有幸参加了这次培训，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次
10、培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。3能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容1积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是
11、时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。4学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运
12、用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!信息技术能力提升工程个人研修计划 一、指导思想 通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，不断提升教育技术应用能力；二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在地理教学中应用的理
13、解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对地理教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、学习方式及内容1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升 每天结合自己
14、在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在地理课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能受到学生的欢迎。俗话说，要给学生一碗水，教师必须是一条小溪流。我们要树立终身学习的理念，做一名新型的，符合时代要求的
15、教师。1. 1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理!”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。 2. 22、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 3. 33、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的
