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1、小学一年级语文期末试卷分析小樊中心小学 全静静一年级第一学期学习已经结束，通过本次测试，暴露出了教学中存在的许多问题，学生成绩薄弱，为了改进以后的工作，提高教学成绩，特对本次测试分析如下：一、测试成绩分析 本年级现有60人，全部参加了考试，优秀人数仅有5人，优及格人数17人，低分人数高达12人。二、试题结构和特点 结构：本试卷包括五大题：第一大题拼音园地，第二题汉字王国，第三大题词句乐园，第四大题阅读天地，第五大题写话天地。 特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。 2、注重能力培养。本次试卷题中
2、，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。 3、体现知识综合，考察了学生理解能力和语言概括能力。三、典型错例分析： 1、错误率最高的有第三大题的一个小题，照样子，写一写，一（ ）风，一（ ）花布，有很多学生不能正确使用量词，导致失分较多；写又香又甜这类的词语，有些学生还是写出了“又黑又白“又大又小”的前后矛盾的词。2、第三大题的八九小题，照样子，写句子，加标点，大部分学生都没有加标点。 3、第四大题阅读天地，由于以前没有做过段的训练，所以这个部分是失分最严重的地方。四、反思与对策 1、注重良好习惯的培
3、养。 从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。 从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。如“又”和“右”，“生”和“升”，在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。 3、注重阅读能力和观察能力的培养。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读
4、来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。低分学生有七个，有的分数低至一分，因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。 5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。 总之，本次从学生完成的情况来看，总体成绩较差，教学形势严峻，今后的教学工作任重而道远。五、今后改进教学策略1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。4、 加强阅读训练，提高阅读方法。5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
