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1、新课改下的班级管理 刘升镇小 杨兴平班主任是班级管理的直接组织者和实施者，班主任工作的成败对学生知识的获取、日常行为习惯的养成、健康人格的培养都有着举足轻重的作用。而新课改对班主任工作赋予了新的内涵，这就更需要我们班主任运用新的教育理念去管理班级，在实践中不断探索管理工作的新思路、新方法。下面我就班级管理工作总结一下我自己在这方面的一些具体做法。一、平等团结、凝聚力量一个班集体在大多数教师看来，不过是若干个学生的组合而已，但在我的眼中，他们却是一个个有待开发的宇宙星球，我们不但要接受他们信息，还有开发他们的潜能。所以说，了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功。有位名人曾说过，如果教育者希望教育人
2、，那么首先必须了解人，作教师的要深刻了解每一位学生，要懂得他们的心理需要。因此。我每接任一个新班，第一件事就是找原班的班主任及班干部了解学生的情况，摸清每位学生的个性特征，在根据不同个性的学生，制定不同的个人小档案，为以后的班级工作奠定基础。开学初，在班上作自我介绍的时候，我会诚恳的向学生表示，在我们班内没有老师和学生之分，更没有优生和差生之分，我们大家都是朋友关系，我愿意随时分享你们的喜悦，排解你们的苦恼，你们愿意交我这个朋友吗？热烈的掌声打断我的话语，也拉进了我与同学们之间的距离。记得有位学生临近毕业时，曾私下的对我说，老师，你知道吗？我们的初次见面让我刻骨铭心。当我听到你自我介绍时悄悄地
3、抬起头来看你，便碰到你慈祥的目光，那一刻好像有一股暖流涌进了我的身体，也是从那一刻起，我相信自己碰到了一位好老师，现在我很自豪，我终于摘掉了戴着头上几年的差生帽，我真心的感谢你。学生的一番话，使我深深地懂得了学生需要爱，但他们更懂得爱。我深知，班级工作千头万绪，而班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。班级管理既要注意充分调动关大学生参与管理的积极性，又要注意充分发挥干部放手管理的主动性。为此，我不会像大都教师那样，谁学习好，谁听话，就让谁当班干部，表现平平的学生，特别是后进生，根本没有参与班级管理的权利，似乎小小的班干部也得有一定“资格”，我的做法是“发挥其长处，不看是否全优”，这样做的好处
4、是，树立起“班级兴衰，人人有责”的观念，广泛地调动起学生的积极性，社会上讲究竞争、招聘、试用，我引进班级管理中，谁愿意为班级服务，我就给谁机会，规定上岗后试用一个星期，有全班学生和我对他们所作的工作进行评议，采取选举与竞争相结合的方式，开学初，通过学生的选举，先选出一批临时班干部，让他们各负责一项工作，两周后，我和同学们对他们进行一次总结评价，能胜任的继续当下去，不能胜任的鼓励他总结经验，以后创造条件再上岗。这样做，有利于培养学生的竞争意识，也能使他们能更加的严格要求自己，具有很多的推动作用。在工作中我总结到经验：选拔和培养班干部，不要搞：“终身制”，不要划小圈子，不要排斥学习上的中等生和后进
5、生，要一切有利于发现和培养人才，一切有利于调动学生的积极性。俗语说得好，没有规矩，不成方圆。良好的班风的形成是学习成绩的根本保证。如何形成一个良好的班集体呢？光靠你老师一个人是不行的，老师讲的在动听，得不到学生的认同和参与，也只能是白纸一张。因此，我让全班学生结合小学生守则和小学生日常行为规范人人参与制定班规。这样班规让大家订，班干部让大家选，学生就会自觉地为建立良好的班集体出力。与此同时，我根据学生平时的思想动态、学习态度等设计好一个个主题，认真开好每周的班队会，让学生展开讨论，在讨论中，大家畅所欲言，我乘机因势利导，让学生提高对问题的认识，加深理解，达到自我教育的目的，这样人人有事做，事事
6、有人管的班集体就形成了。一直以来，我所担任的班级的学生不仅守纪律，爱学习，而且临近毕业，也没有捣蛋的学生。好人好事也层出不穷，受到了领导们的一致好评。同行们也都称我所带的班，师生关系融洽，和谐，有一种无形的凝聚力，集体荣誉感特别强。二、以身作则 真情抚育多年的班主任工作，使我体会到教师的爱心是班主任成功的基础，有时哪怕是一个和悦的眼神，一句温馨的话语，一个轻柔的动作，都会给学生留下终身难忘的印象，收到意想不到的效果。实践告诉我们，贯穿班主任工作的主旋律应是以身作则，真情的抚育。只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。又一次中午。预备铃声刚响，一位学生还没跑进办公室门口，就大声地嚷开了，老师，教室里臭
7、死了，杨阳把屎拉到裤裆里了。我一惊，扔下改作的笔就随那位同学快速地奔进教室，一阵阵恶臭迎面扑来，但这并没有吓退那些好奇心特强的学生，只见他们一个个用手捂住鼻子把杨阳团团围住，见我进来，一个个跑到我面前争先恐后地说，老师，臭死了，老师，杨阳笨死了，而此时的杨阳那么无助，只见他把头深深地埋在自己的双臂下，我内心一振。这时我表面平静地对其他同学说，操场上好热闹啊，你们都去玩吧。在我的劝说下，同学们都走出了教室。我蹲到他旁边，用手抚摸着他的头，轻轻地叫了他一声，他漫漫地把头从臂弯里抬起来，满脸通红，双眼噙满了泪水，语无伦次地说：“老师，我。我。”别说了，孩子，没事了，有老师在呢，我把他领回家，打来一盆
8、热水，脱掉他的脏衣服，小家伙显得有点难为情，老师，是不是很臭。我挂挂他的小鼻子，笑着说，你们都是老师的孩子，在家里，妈妈嫌弃过你臭吗？他开心地笑了。帮他换好自己孩子的衣服后，他又开始蹦蹦跳跳，毕竟是一年级的孩子。没想到没过几天，在一次上课时，我的胃病发作，我一手紧紧地捂住胸口，一边强撑着把课上完。没想到第二天，他竟从家里拿来了几粒药丸递给我，老师，你的这还痛吗？他用手指了指胸口，我奶奶每次这儿痛，吃两粒这样的药就没事了，你也吃两颗吧，望着这一脸天真的孩子，在看看那静静地躺在纸中的药丸。就在那一刻，我的眼泪在也没有忍住，这那里是药丸，这分明是孩子一颗纯真的心啊。他这么小小的年纪就懂得爱的反哺，难
9、道这不足以让我们这当老师的感到欣慰吗？我的孩子常常在身边唠叨：你对你的学生比对我还好。孩子的轻声责备，让我这个当母亲的心怀愧疚，是呀，当别的孩子还在外面追逐嬉戏的时候，我的孩子已学会了做饭。记得那还是他八岁的那年，我接手的那一届六年级学生纪律特差，学生疯狂闹事事件屡见不鲜。学生的成绩两级分化也很强。我整个身心都扑在学生身上，早上第一个进教室，中午乘学生休息时找差生谈话，晚上放学后为学困生辅导功课，那晚又是很晚才走进家门，只见孩子抱着双手，泪水涟涟地坐在沙发上，原来，饿得不行的孩子想自己在煤炉上炒饭吃，结果不小心烫伤了手，捧着孩子发红的小手，我的眼圈也红了。孩子，妈妈是爱你的，可我是班主任，我也
10、爱自己的学生。面对这幼小的孩子，我无法向他解释我的职责。从那以后，我教会了孩子做饭，多少个夜晚，他把晚饭做好等我回家，那天，家离学校很远的王涛一天都没来上学，我一直忐忑不安。放学后，心急如焚的我骑上车子就直奔他家，结果车子坏在了路上。见很晚我还没回去，孩子就骑上自行车去找隔壁的哥哥一起去接我，没想到车闸失灵，连车子带孩子一下子都撞到了墙上。人非草木，孰能无情。鼻青脸肿的孩子给我的学生上了一课。从那以后，不管是那个学生缺课，哪怕是生病了。也非让自己的家长到学校告诉我一声。李丽的脚扭伤了，中午我把饭送到教室，夏欢的衣服穿薄了，我脱下自己还带着体温的衣服披在她身上。刘艳的午饭钱掉了，我知道后买了方便
11、面，端来了开水送到他的面前。“亲其师，信其道，信其道，则偱其步”我的言行如春风润物，无声的送给了我的学生。班里的纪律漫漫地变好了，学生的成绩也提高了。哪位同学有了困难，同学们会主动地帮助，教室的桌椅坏了，会有人悄悄的修好，连我自己都忘了的生日，学生都替我记着，“老师，生日快乐。”当我踏进教室，看着这被同学们悄悄地精心装扮过的教室，泪眼模糊的我已辨认不清蛋糕上的字。一切的苦，一切的累，都化作这幸福的泪。有爱的付出，就会有爱的收获。这收获的快乐是能用语言表到的吗？三、以情动人 持之以恒教师的爱是神奇的，他能让孩子变得更聪慧。有人说，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。我们班主任所给于孩子
12、的爱恰恰就是这种神圣。但我常常想，我们身上该承受着怎样的重托啊！那年的开学初，一位母亲把他的孩子领来，一定要亲手交到我的手里。她说：“老师，这孩子顽皮好动，交到你的手里我就放心了”。看着家长期待的眼神。我深知肩上的责任，一个孩子就是一个家庭的希望啊，我更深知，这是家长对我的极大信任。为此，我怎敢有丝毫的懈怠，丝毫的敷衍。这个学生名叫刘吉，他是个标准的问题学生，不爱学习，不做作业，上课经常做小动作。他就像一个浑身长满刺的小刺猬，碰上谁就想刺别人一下。我看着眼里，急在心里，多次苦口婆心地找他谈话，可他不吃这一套。照样不理不睬。满不在乎。我没灰心，我知道这是一个曾受过伤的花朵，一个好的园丁绝不放弃一
13、颗幼苗。在与他的多次接触中，我感觉这个孩子其实很聪明，但好动，由于基础差，对学习缺乏信心，有强烈的自卑感，不合群，但很富有同情心，乐于助人，爱劳动。那次，学校布置我班学生在操场上锄草，他干得最积极，被汗水打湿的头发紧紧地贴在额头上，他也不去理会，还在那埋头苦干着。我走过去，递给他一叠汗巾纸，并微笑着对他说，歇会吧，他第一次对我露出了微笑。我激动不已，我知道，孩子心中的坚冰终于被情融化了，抓住这有利时机，回到班里，我立即对他进行了表扬，他的脸上荡漾着笑容。课后，我乘热打铁，找他谈话，并鼓励他，相信你的学习也会像你的劳动一样出色。为了帮他树立信心，走出自卑，我结合他平时的学习情况，帮他补课，和他一起制定新的学习计划，在我们的共同努力下，他的学习有了很多的进步。与同学们的关系也显得亲密了，他终于走出了自卑。从他的身上，我又一次强烈地感受到只要我们不放弃，用自己的真情对待学生，没有改变不了的差生。育人无止境，管理无边际。以上是我的一点个人感悟，作为班主任，累并快乐着。虽然取得了一点成绩，但我会再接再厉，与时俱进。争取把班主任工作做得更加有声有色和卓有成效。
