《还给学生一片自由翱翔的蓝天》由会员分享，可在线阅读，更多相关《还给学生一片自由翱翔的蓝天（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、还给学生一片自由翱翔的蓝天 尊敬的各位领导老师:大家好,很快乐能和大家坐在一起交流学生自主学习的问题,也很快乐各位领导能给我这个机会,我呢没有什么大的道理可言,也没有什么成功出众的经验,也是抛砖引玉,取长补短,那么就请许可我把这段时间自己的部分在这方面的实践向在做的各位领导老师作以汇报,我个人以为自主学习,就是自我学习,放在我们老师和学生的关系上的话就是老师让学生自主学习,最终变成学生的我要自主学习。现在来说,我班的所谓的自主学习分为三个部分,也就是三个阶段,分别是课前预习,课上学习,课后复习。首先是营养早餐,也就是课前预习。我们叫它营养早餐,是因为新的一天的开始离不开早餐的营养,吃的好,身体
2、好,精神好。课前预习更是如此,要想学的透彻,跟的上,少不了课前的准备,只有预习了,而且预习的好才能比他人更早的收获新的知识,汲取新的营养,获取大的成功。我个人以为这就像打仗一样,假如不能做到整装待发,可能就没有胜利的凯旋。我们班的课前预习全部是放在课下,让她们自己处理,在自己归纳、查找资料或同学的互助下先行获取下一课或下一单元最大的知识面。等老师真正计划上这一课或这一单元的时候,就省事了很多,只需关键点拨关键就能够了。同时这也需要老师提早计划,比如我自己就是每七天五全部会通知同学们下周我们的周学习计划,等周一回来上课时在强调一遍我们的本周学习计划,这么也好让学生做到心中有数,整体感知,而不是茫
3、然不知所措,感觉老是没有自己的动力和目标,老是被他人牵着鼻子走。即使这么,我个人以为不应该牵,而是引,就像我们所说的给她们指条明路一样,因此我们班有自己的预习步骤,预习作业纸。经过一段时间的观察,我发觉,我每一单元上之前,同学们的书上已经勾勾画画的写了很多,问询她们的学习方法,她们也是有的是话要说,比如自己手中有全解,问的他人,上网搜资料等等。那详细的预习效果怎么样呢,这就表现在课堂上的展示步骤,我发觉我提问的大部分的问题她们大部分全部能立即举起手来,这就说明我们放手是正确,这么我们就能筛选关键,节约时间,同时也把分析、归纳、总结等等部分的能力不知不觉的交给了她们。当然里面肯定有漏网之鱼,说回
4、来,就像我们考公务员提出对策一样,我们也需要加大监督力度,有时候是我检验,有时候是大组长或小组长,但从总的效果来说,自学总比不学强。解读预习作业纸:这个作业纸是我几年前貌似去临沂九中的学习一个语文单元整体教学的时候,回来依据自己手中的资料总结的,现在是两种设计,内容差不多,详细内容是。这个可能比较适合中高年级使用,有需要的老师能够打印了用,我是横向两栏设计的,一生一份,粘贴在自己语文书本封面下面,预习或交流收获的时候能够照着,比较方便。当然了,矛盾含有特殊性,这个步骤可能不一定适宜,或适合您的学生,期望各位领导老师给指导,方便完善。第二阶段是上课阶段,我称它为能量午餐,正餐,就像一天之中一样,
5、处于学习的中间,起着承上启下的作用。我们班的上课分三种形式,分别是老师讲、学生讲和师生共同讲。说起自主学习,我以为在课上的表现也很锻炼人,因此我本着“全方面发展,关键培养“的标准,在学生有了预习效果的时候,让学生代讲,老师关键点拨、归纳、总结。当然,讲之前我会和她交流方法和问题的设计等等。试过以后我发觉一是听讲的学生比较配合,二是讲课的学生给了我很大的惊喜,我没有想到小老师能够结合自己手中有的练习提问部分很好的我意想不到的问题。当然,为了锻炼学生的语言能力,交流沟通能力等等,老师的角色就是一,她们讲的时候我是巡视检验,二呢最终必需归纳总结,完善。这个时候我只是配角,表现出了学生的自主性。我个人以为,我要是能做配角的话,我绝对不会抢学生的主角角色。
