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1、中等职业学校校园文化建设现状及再思考中等职业学校校园文化建设现状及再思考摘要：任何一所学校自建校起就有自己的学校文化也一直在致力于打造自身校园文化。校园文化建设是长期和持久的过程短时间内不会有明显成效可一旦形成校园文化氛围其作用和意义影响深远。自教育部、人力资源和社会保障部共同颁布关于加强中等职业学校校园文化建设的意见以来各级各类中等职业学校开展校园文化建设的认识差距较大开展校园文化建设的效果良莠不齐特别是办学规模较小的中等职业学校形成一定的体系还将是一个漫长的过程。校园文化建设的终极目标是形成统一的社会主义核心价值观。是学校软实力的重要体现是学校生存和发展的重要保障。校园文化同时是形成学校文
2、化的前提和依据他是一种群体组织文化对每一位师生员工都将产生潜移默化而深远的影响。 关键词：中职；校园文化；建设；策略思考 作者简介：左光强（1974）男云南云县人云南省云县高级职业中学讲师。 一、加强中职校园文化建设的重要性 教育部、人力资源和社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见(教职成【20_】8号)中指出：校园文化是学校教育的重要组成部分是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化建设对于贯彻落实党的教育方针优化育人环境促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。 目前中职学校招生难是共同面临的严峻问题而招生难的原因在很大程度上与学
3、校办学专业特色不够明显专业技能的打造无核心竞争力师生团队合作理念与当前就业环境不够接轨自身吸引力不够有很大关系。而这些从根本上就是校园文化建设的主要内容。 纵观国内外品牌名校甚至历经百年打造的品牌其彰显的就是学校文化的传承和世代影响。校园文化建设成就了学生健康人格的形成。 二、中职校园文化建设中的不足 （一）概念不清理解偏差或片面 现在人们一谈到学校文化就往往与校园文化、教育文化联系起来有时候还把三者等同看待特别是把学校文化与校园文化同等看待。教育部关于大力加强中小学校文化建设的通知指出：“中小学校园文化通过校风、教风、学风多种形式的校园文化活动人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响
4、。”这里列举的校园文化的表现形式中有些就是学校文化的内容如“校风”、“教风”、“自然环境”显然已不单是一个校园文化所能包容的。 学校文化与校园文化的指导思想、原则方法一致主体相同；两者范围不同校园文化从属于学校文化是学校文化的一个主要部分二者是从属关系。学校文化建设的面更广、任务更繁重校园文化建设是学校文化建设的载体和重要依托。 （二）对校园文化建设的理解和操作方法停留在表层 1.文化素养不足人文情怀关注度低。认为校园文化建设是应付上级检查的东西。校园文化建设是独立机构或部门的事情校园文化建设等同校园业余课外活动。 2.校园文化建设历时漫长成效不能凸显政绩不能在短时间内表现知难而退。 3.校园
5、文化建设的典型表现是停留在表层。主要形式是粘贴或悬挂标语、宣传栏、校园文化长廊等；临时表现是团队活动、文艺演出活动等；校园文化建设有物质层面的东西但精神层面的东西更应该深入挖掘。 （三）校园文化建设的延续性不足 既然是长期、持久、连续的一项工程没有延续性必然不能收到良效无法形成持久和核心的内涵更不能产生长效的影响力。 领导交替轮岗的时限远远短于校园文化建设的周期或时限。领导文化素养领导策略等不同是制约校园文化建设延续性的最大障碍。 学校办学理念人才培养目标学校办学方向定位近期和远景目标的设置有大的政策理论依据这是不会作较快速改变的。也就是说核心的校园文化建设内涵总体上不应以学校管理者的变化作快
6、速和较大的改变。但学校办学有自身的特色由于中职学校面对更多市场的需求受市场调节的变化而调整专业设置 、学生态度与能力锻炼方向等是符合实际的。 三、中职校园文化建设的发展建议 （一）学校制度建设是中职校园文化建设的保障 学校制度建设是校园文化建设的重要内容也是校园文化建设的重要保障中职学校的制度建设应区别于普通中小学应该把技能培养和职业素养培养贯穿制度建设始末。 学校制度建设是达成师生行为规范的标杆落实贯彻制度奖罚分明有利于师生对自身的行为方式作出较好的比对为形成团队凝聚力奠定基础。 学校制度建设是一项颇为繁杂的系统工程应该没有一所学校是没有制度的。完善的制度体系一旦形成就可以沿革许多年。在逐步
7、实践使用制度的过程中一般只作为修订和完善。学校制度的建立和修订完善受时代性的影响也受上级教育主管部门指导性文件依据的制约。就目前中职学校制度建设而言存在的普遍问题是：制度体系多数沿革普通中小学校制度时效性不足难于激发师生潜能主动性弱。制度的评价机制表现薄弱形成性量化机制缺乏。 学校制度建设的主要目的是保证学校各项工作正常、健康、有序运转。同时各项制度建设要紧密围绕学校办学理念和办学目标充分体现自身办学特色。使全体员工明确工作职责和工作目标从而形成共识。使学校管理工作因此而形成尽职敬业、争先创优的良好的制度文化管理氛围。以适合本单位职工的人文背景、思想观念及价值观同时增强学生的竞争意识。 （二）
8、道德品质和文化素养培养是中职校园文化建设的基石 中职生道德品质和文化素养均较为薄弱。 中职生道德品质薄弱的主要原因一方面来自普遍家庭教育的缺失或偏离普遍价值观极少部分学生带有对学习、社会、职业、群体的心理厌烦感。初入职校学生应该注重抓好常规行为规范教育从形成广泛的社会公德向有目的的职业道德过渡。对心理有障碍的同学要加强情感投入加强心理辅导和疏通。 中职生文化素养薄弱更多来自对文化基础课程的抵触也存在教学内容的选择和教师教学方法不适应其接受的基础平台。 在加强中职生道德品质和文化素养的养成教育过程中要注重整个过程的观察及时调整。注重各个实践环节中的表现并及时评价和鼓励。 同时要立足于教材注重审美
9、教育多进行情感的体验和升华。教学目标的确立过程中对三维目标确立有明确的概念要求和方法技巧三维目标的贯彻实施不但要表现在基础理论和文化课程中也一同要贯彻实施到实训实作课程上。 只有切实提升了中职生的道德品质和文化素养才能对职业道德品质的养成及职业素养的提高找到基石。只能对以后的职业生涯规划形成源头只能在以后的职业发展中走得更高和更远。 （三）企业文化引入是中职校园文化建设的重点 美国幸福杂志这样说：没有强大的企业文化即价值观和哲学信仰再高明的经营战略也无法成功企业文化是企业生存的基础、发展的动力、行为的准则、成功的核心。这当然是针对企业说的但中职生就业的主要渠道就是企业对企业的要求和企业文化了解
10、知之甚少将导致就业中盲目和就业后的不知所措。中职校园文化建设不注重企业文化的引入和培养在实质上不能区分中职学校与普通学校校园文化的特色与内涵将导致对中职学生的教育和管理形成饥饿和不健康发展。 企业文化的核心是创新竞争重视业绩强调速度和灵活是一种责任文化。企业要求每个员工具有责任感和团队协作精神并遵章守纪而现在的中职学生普遍却缺乏责任感以自我为中心缺乏和人沟通共事的能力。这就要求学校对学生进行职业定向教育让学生形成正确的职业观。 国家教育部针对中职教育目标明确指出：职业教育要培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的具有综合职业能力的全面素质的直接在生产、服务、技术和管理第一线的应用型人才
11、。与企业接轨是中职学校的办学特征。职业教育就是就业教育以就业为导向培养应用型人才已成为当前职业教育改革和发展的时代特征。而在职业学校顺应时代需求的改革过程中校园文化已成为推进改革过程不可缺少的重要内容。 重视实践实训课程提升学校的职业氛围。学校的环境和标语要有企业气氛。美化实践环境使学生对专业有可人感自豪感激发职业兴趣培养学生的职业情感。另外专业教师的行为要象企业中的师傅教师会讲的同时更要会干能干。实训 实作环节教学要加强企业管理的模拟事先明确目标布置任务；过程监督管理完善检查；结束检查公布实时奖罚。要牢固培养和形成具有个体的责任感团队的合作精神吃苦耐劳的意志品质失误和损失要敢于面对的全方位、
12、多角度的精神层面。 （四）形成稳固的个性发展是中职校园文化建设的方向 物质层面或者说表层校园文化建设的普遍性形式有“校训”、“校风”、“教风”、“学风”励志名言警句的悬挂班级墙板板报文化校园广播文化、寝室文化。校园活动文化等。中职校园文化建设在符合校园文化建设的普遍性过程中一定要有明显的自身特色区别于普通校园文化建设。 参考名校的“校训”都具有较深的文化内涵体现着较高的人文关怀并且在学术上或者学生的发展上有着具体的定位。 （五）做好单点定位不贪多求全是中职校园文化建设的策略 校园文化建设由于自身的长期持久性往往一方面导致形成望而生畏的消极思想和处理办法见子打子的处理方式；一方面又会导致齐头并进
13、都是重点都抓不住或抓不好重点的局面。 1.统一思想强化认识在师生员工中树立统一的观念。领导管理层的示范表率作用能形成强大的影响力。形成层层示范和带动在制度建设的前提下更加强化率先垂范的行为用更多的情感投入感化用更平等的身份协调用更多的相互理解和沟通和谐人际关系。 2.深入挖掘课程构架把科学性、教育性、实践性贯穿整个过程和环节。不断实现管理层、教师、学生、员工等的全系统活力。 3.在办学方向、理念、培养目标等大背景及前提下多制定切实的近期规划和目标。共同为完成近期目标设计方案分布实施并且及时调整在实施过程中出现的诸多事宜。牢固树立每一位个体都是整个中职校园文化建设全体中的一个分子的观念。 总之中职校园文化建设虽然持久和繁杂但任何一所学校都具备自身扎实的文化建设基础。只要进一步仔细研究灵活调整就一定能形成独具特色的校园文化氛围。 参考文献： 1袁先潋.学校文化力建设策略M 2吴向红.与企业文化接轨打造独具特色的中职校园文化J.科技资讯.20_（32） 3陶红.高先燕.中职校园文化与企业文化对接的原则与途径J.职教论坛.20_（33） 4刘汝.企业文化在种植校园文化建设中的渗透与主动导入. J.轻工科技.20_（3） 5徐立新. 中职学校校园文化建设体系的研究. z 第 页 共 页
