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1、江城子.密州出猎教学设计 江城子.密州出猎教学设计1（2595字）一导入新课二学习目标1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。2、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。3、名句积累与赏析。三评价任务1.针对目标1，设计一个活动：借助手头资料，能说出作家作品及写作背景，理解这首词的内容。2.针对目标2，设计一个活动：通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。3.针对目标3，通过交流合作，学生能说出赏析名句的方法。四新课讲解学习目标：1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。理解这首词的内容。2、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。3
2、、名句积累与赏析。教学活动：自学指导一：内容：江城子方法：默读、独学、合作交流时间：( )分钟要求：请同学们结合手中资料及课下注释了解作者及写作背景。自学检测一：1、苏轼(朝代)著名的_、_家。字_，号_，眉州眉山人。南宋时追谥号_。与父_、弟_共享文名，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。代表作有：_;2、唐宋八大家指：、。3.背景简介：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。自学指导二：内容：江城子方法：默读、独学、合作交流时间：( )分钟要求：1.听朗读，请同学们听清字音
3、和节奏，体会其中的感情。2.请结合手中资料或课下注释，概括出词的大意。自学检测二：1.理解词意：(上)我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。(下)我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨!什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。2、上阕描绘的是怎样的内容?你知道词中哪个字写出了他当时的.心情吗?描绘出猎时的盛大场面。(狂)(1)、狂在装备齐全，随从众多(2)、狂在百姓倾城，观看
4、狩猎(3)、狂在自比孙郎，乘马射虎3、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么?阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿;进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。4、本词两部分分别表现了什么内容?上片：记叙打猎的威武场面。下片：抒发要报效国家的决心。自学指导三：内容：江城子方法：默读、独学、合作交流时间：( )分钟要求：小组讨论，赏析名句。自学检测三：(名句赏析)1.鬓微霜，又何妨!两鬓虽有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。2.持节云中，何日遣冯唐?运用典故，意在希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。3.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。表达了自己杀敌报国的志向。4.本
5、词引用了哪些典故?分别表达了作者什么情感?A亲射虎,看孙郎：自喻孙权，突出展现了作者虽年纪已老，但是仍有着少年狂气。B持节云中,何日遣冯唐：以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己C西北望,射天狼：表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。五当堂训练1、你能找出描写太守形象的句子吗?特点是什么?“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘” 威风凛凛。2、你能找出描写出猎队伍的句子吗?特点是什么?“千骑卷平冈” -威武雄壮,场面浩大3、请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”4、表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。“酒酣胸胆尚开张”5、表现太守年愈长而志弥坚的句
6、子是哪句?“鬓微霜，又何妨!”6、表现作者希望得到朝廷重用的句子。“持节云中，何日遣冯唐?”7、表现作者要报效国家，建功立业的决心句子。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”六布置作业1.默写背诵全词。2.完成同步练习题。七、教后反思江城子.密州出猎教学设计2（2423字）一、导入并介绍作者：唐诗宋词是中国文学史上的两朵奇葩，说到宋词，我们不能不讲到苏东坡，讲苏东坡的词又不能不了解苏东坡为人品性：苏轼少年时代就有两种个性两种特色。一种个性和特色是有儒家用世的志意士以天下为己任。他这种用世的志意从他很小的时候就表现出来了，有一次读到后汉书范滂传，范滂少年时便怀澄清天下之志，后来受迫害遭遇灾难，他不
7、逃避、不苟且逢迎、不委屈求全，宁可付上生命。苏轼范滂传的时候内心激动感发，就问他母亲，他日儿做范滂，你能做范滂的母亲吗?因为范滂传中记载，范滂为了理想要以生命为代价的时候，他跟母亲说，我是对不起母亲的，范滂说一个人要想有美好的品德节义，又想有富贵寿考，两者不能得全，我愿意你去完成你的理想。他另一面个性和特色是受道家思想的影响，他很小的时候读庄子，庄子中那种高远的、不受约束的、超远旷达的修养和想象故事有很多，苏轼曾感慨的说，我从前也有一些想法就是说不出来，今天看了庄子，庄子上所写的就是我想的。他从小就把儒道两家的美好品格和修养融会到自己的修养之中，这为他后来虽多次遭贬谪，但能以超然的态度处理，对
8、于国家、对于人民的忠爱则始终执著没有改变打下了基础。你只要把他召回朝廷，该说的什么正直话，他还照说;贬官在外他为老百姓做了不少好事：在密州，救过旱灾;在徐州，救过黄河水灾;在杭州，疏浚西湖的淤泥，建了苏堤;晚年被贬惠州，设法修建桥梁，解决了老百姓渡江渡海的困难。(我们这些人既然读了圣贤之书，虽是老且穷，但不管我们生命上有什么挫折困难，而我们所学的这些道理是贯彻在内心之中，充满于我们的骨髓之内的。就是在死生忧患之间，直须笑谈于死生之际。)苏东坡开创了豪放词风，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪壮，总在历代壮土耳边回响。今天我们要学的江城子.密州出猎就是他最早的一首豪放词。有人对此词作了评论，说
9、苏轼此词一反“诗庄词媚”的传统观念，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度”，意思说，词到苏轼，以“逸怀浩气”的豪放词，取代了五代以来专写儿女情长的婉约词，改变了一代词风，拓宽了词的境界，树起了词风词格的别一旗帜。二、明确学习目标：1、在朗读中感受诗人的郁闷、无奈和超脱的情怀2、通过对典故的理解体悟诗人的雄心壮志。三、朗读：1、自由朗读2、指名朗读并正音3、集体朗读四、请同学们结合注释试着意译全词：讲重点词及典故的意思六、词中一个“狂”字总括了全文内容，也总括了全文情感。1、下面咱们就文中内容找写狂态的语句，体味那种狂情，找出来后就用“狂在”说话。把握诗人的思想感情示例：狂在“亲射虎，看孙郎”，
10、学孙权骑马射虎，以逞自己的豪兴。狂在“聊发小年狂”的雄心勃勃。狂在“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”的气宇轩昂。狂在“千骑卷平冈”的浩大声势。狂在“倾城随太守“的受民拥戴的得意。狂在又出猎联想到“西北望，射天狼”的杀敌报国、建功立业的雄心壮志。狂在又出猎联想到“持节云中，何日遣冯唐?”的期望得到朝廷重用的宿愿。2、齐读，读出他的狂情。七、拓展：这首词感情纵横奔放，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，充满阳刚之美，成为历史弥珍的名篇。可是，无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫，苏轼受儒道两家的影响，既有豪放的一面，也有韶秀的一面。在这里，我们再读一篇苏轼写于密州的另一首词江城子.乙卯正月二十日夜记梦：十年生死两
11、茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。1、自由朗读2、指名读、齐读3、完成练习、这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，全词表现了词人对亡妻绵绵不尽的哀伤和思念的思想感情。、思考江城子密州出猎和江城子乙卯正月二十日夜记梦感情基调有何不同及分别用什么手法来表达感情的。密州出猎和记梦，一个是气韵高旷，一个是声情凄婉，风格迥异。密州出猎主要运用了用典的表现手法。表示希望得到朝廷起用，委以边任，抗敌建功。记梦以“梦”的形式用虚实结合的方式来表现对忘妻的思念之情。密州出猎突破“
12、词为艳科”的藩篱，用小词写习武狩猎，将词从花间月下解放出来，走向更为广阔的天地。苏轼江城子记梦境界开阔，感情纯真，品格高尚，读来使人耳目一新。用词来悼亡，是苏轼首创。在扩大词的题材，在丰富词的表现力方面，本篇应占有一定的地位。结合对这两首词以及我们对苏轼人品的了解，最后我们用一句话来概括苏轼的形象。他是一位有铮铮着铁骨绵绵情意的词人;他是一位内柔外刚的人;他是一位真正的男子汉;他是一个儿女私情与家国在计兼顾的矛盾体;他是一位有血有肉的平常人。江城子.密州出猎教学设计3（1007字）一、一副对联，导入新课：1、四川眉山三苏祠有这样一副对联：一门父子三词客，千古_八大家。请问同学们这三苏指的是谁？
13、2、介绍苏轼，以及这首词的写作背景。二、品读文题，粗知文意。1、“江城子”是词牌名，“密州出猎”才是题目。2、“密州出猎”这个题目告诉我们什么？出猎和出猎的地点：密州。主要事件：出城打猎，它不同于一般的消遣式的打猎同学们已经预习了课文，那么，是在哪里出猎？谁在出猎？苏轼和他的同僚在密州出猎。三、初步诵读，体味词风。1、听录音。2、补充材料：近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前猎于郊外，所获颇多。作是一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。3、齐读读出风格：豪放激昂。四、条分缕析，感悟形象。1、找词眼“狂”2、学生小组讨论“狂”在哪里？左牵黄，右擎苍。装备狂千骑卷平冈倾城阵容狂亲射虎，看孙郎举止狂会挽雕弓如满月，西北望，射天狼抱负狂注意：卷、两个典故的作用、苍、黄边分析边强朗读体会情感请同学起来个别再读，读出情感。3、小结上下片主要内容。4、重点分析“持节云中，何日遣冯唐”句，体会作者渴望建功立业的紧迫感以及壮志难酬的无奈和悲哀。五、知人论世，拓展体悟PPT：问汝平生功业，黄州惠州儋州。自题金山画像了解他的仕途坎坷。苏轼贬谪期间的诗句和政绩感悟她的乐观豁达、心系百姓。六、小结：老夫聊发少年狂，少年当逞少年强。江城子.密州出猎教学设计4（2447字）教学目的：1、培养学生欣赏词的能力。2、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格
