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1、小班主题活动乐音与噪音教案反思 活动目标：1、萌发发明宁静环境的愿望，有初步的环境意识。2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。3、会用各种形式叙述对乐音和噪声的感受。4、培养幼儿敏锐的察看能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静标志的“静字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、感知乐音和噪声.1幼儿随着优美的音乐做动作，忽然录音机里传出刺耳的电钻声。2幼儿自由议论之后，请他们说说刚刚是什么东西发出来的声音听起来感觉怎样3放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种
2、声音的感觉。教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。二、区别乐音和噪声。1请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。2请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。3请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。4教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。三、了解噪声的危害。你们还听到过哪
3、些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、发明安静的环境。1噪声的危害则大，我们可以用什么方法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？2启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静字等。延伸活动：幼儿把自己设计、制作的各种“安静标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。 察看记录：活动课“乐音与噪音中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害？子浩大声的答复：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不分明。我接着问：
4、“我们应该怎样做，来减少噪音呢？我特地请子儒答复，她很快乐的答复：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。我笑着说：“那刚刚子浩在讲话的时候你在做什么？她红着脸这才意识到自己的错。可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“爱护环境从我做起的的真正含义。 活动反思：在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿辨别乐音和噪声迫在眉睫。根据?纲要和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的开展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充沛理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
