《世纪宝鼎》教学设计之二

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1、世纪宝鼎教学设计之二 ?世纪宝鼎教学设计之二教学目标 ：1 学会本课生字，正确认读课文中的生词。2 正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。课时安顿：2课时教学过程 ：第一课时一 交流带“鼎字的词语。1 老师示范写“鼎字，请学生注意字形、笔顺。2 说说带“鼎字的词语。三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸二 认识“鼎，引入新课。1 谁知道“鼎是什么？“鼎是什么样子的？2 今天我们要学习的课文是?世纪宝鼎“，这是个怎样的宝鼎呢？三 初读课文。1 自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。2 指

2、名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。3 说说初读课文后知道了什么。四 重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子。1 自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。2 提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。五 练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美。六 布置作业把带有生字的词语写一写。第二课时一 复习导入1 出示图画，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。2 课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？二 再读课文，理解赠送宝鼎的意义。1 学生带领问题自学，同桌互相议议。2 讨论交流。重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎叙述的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志兴盛“龙兆桔祥“它叙述了中国人民的希冀等词句。3 练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来。三 浏览课文，领悟叙述办法。提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流。交流时，激励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子，条理很分明；用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义；许多词语，句子写得精练，叙述了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。四 练习模拟赠送宝鼎。1 同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量，互相该怎么说，再练一练。2 请几组上台表演，共同评议；介绍是否准确，语言是否得体。.