素质教育是科学的教育

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素质教育是科学的教育素质教育要严格遵循教育自身规律，同时更要符合学生心理的实际和他们认识发展规律，把教育学生的过程还原为学生自我教育的过程。 湖南籍香港科技大学学生尹日强，由于难以面对越来越大的学业压力，选择逃学，在网吧度过了稀里糊度45小时。一个家里贴着满墙奖状，获得过全国中学物理竞赛一等奖的优秀学生怎么会在香港这个国际平台上败下阵来。刚进大学，春风得意，一口气选了7门课，没料到一考试竟有两门课得了D，从此他加倍用功，成绩也无起色，完全不同于内地的教育理念，风格迥异的大学大学教学方法让在题海战术中久经考试的尹日强无所适从，过去打遍天下无敌手的高才生，现在却发现仅凭借聪明和勤奋无济于事，心理失衡便不可避免。善于应试却不善自学，不善于适应新的学习环境，正是许多象尹日强一样的高才生进了大学以后聪明不再的原因之一。教育学生不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实知识，更需要终身有读书的兴趣、求知的欲望，而且要把人教活，要让学生学会学习，学会善于运用各种资源和信息来积极进行自我教育，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识，不断适应社会发展的需要。而现在有些学校只热衷于教会学生考试、竞赛，不注意培养他们的科学的学习方法和策略，那么在实战中败下阵来是迟早的事。