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1、 物体的浮沉条件及应用说课稿一.说教材1.教材的地位和作用物体的浮沉条件及应用是人教版八年级下册第十章第三节的内容。本节内容包括两个重要的知识点：一是通过实验，探究物体的浮沉条件；二是用物体的浮沉条件解释潜水艇、气球的浮沉原理。本节课是在前面学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上展开的，并与前面的内容构成了完整的浮力知识体系，本节知识将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，是力学知识的综合使用。另外，物体的浮沉条件在实际中有广泛的应用，通过本节课的学习，能够使学生深刻地理解到物理学的重要性，激发对科学的兴趣。2.教学目标：知识与技能（1）知道物体在下沉，悬浮和上浮时，浮力与重力的大小关系
2、。l（2）理解利用空心的办法增大浮力。（3）理解轮船、潜水艇、气球和飞船的浮沉原理。过程与方法通过收集、交流关于浮力应用的资料，理解浮力应用的社会价值。情感态度与价值观（1）初步理解科学技术对社会发展的影响；（2）初步建立应用物理知识解决实际问题的意识。3.学情分析因为这节课教学对象是八年级学生，他们的好奇心和求知欲都很强，所以在教学过程中需要注意激发学生的学习兴趣。从知识储备上看，学生已经学习了受力分析、二力平衡、阿基米德原理和浮力等相关知识。虽然他们在生活中已经对常见的物体的浮沉现象有了大致理解，但是毕竟没有经过系统学习，难免会有一些潜在的模糊的甚至是错误的意识，比方：物体的浮沉状态究竟有
3、哪些？物体浮沉条件是怎样的？是不是重的物体就一定会下沉，而轻的物体就一定会上浮等等。而这些问题假设不解决就会一直困扰着学生。所以在教学中我设计了较多的能表达学生的主体地位的活动，如：让他们多动手实验，多观察现象，留给他们充足多的时间去思考，真正协助学生纠正认知上的错误，理解他们所学的知识。二、 说教学重点、难点：物体的沉浮现象学生虽然在生活中常见，但对物体的浮沉现象和浮沉条件并不一定清楚明白，而这个结论又是本节课的后续教学基础，所以把物体的浮沉现象及学生对浮沉条件理解定为本节课重点；说到轮船的工作原理，学生也是略知一，但对轮船为什么能漂浮以及排水量的知识都存有理解误区，所以把轮船工作原理就定为
4、本节课的第二个重点。难点的确定：因为物体的沉浮条件内容较多，假设学生对此理解不到位，就会直接影响到本节课的后续教学内容浮力应用的学习，所以把学生对该条件的理解确定为本节课的教学难点；而学生在学习轮船、潜水艇的工作原理时，因为涉及到对前面所学知识的综合使用，这可能会造成学生思维上的混乱，所以把这部分知识也定为本节教学的难点。教法方法：1、通过演示实验、学生分组实验“盐水浮鸡蛋”引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练，表达了以学生为主体、教师为主导的教学原则三、说教学过程 （一）.创设情景导入新课通过生活实例煮饺子、元宵时观察到的现象，提出问题：为什么饺子、元宵刚下锅时沉入水底
5、？而熟了会漂在水面上呢？（二）.新课讲授：1.物体的浮沉条件演示实验：完成对乒乓球浸没在清水和盐水中的浮沉现象.对浸没在液体里的物体实行受力分析，来完成上浮、漂浮浮沉条件。学生分组实验“盐水浮鸡蛋”，通过学生亲自动手操作来实现漂浮、上浮、悬浮和下沉，更容易体会重力与浮力的大小关系，液体的密度和物体密度的关系。画力的示意图，归纳总结浮沉条件。漂浮 F浮=G 液物悬浮 F浮=G 液=物上浮 F浮G 液物下沉 F浮G 液物2.浮力的应用.G不变，F浮改变； 演示实验“空牙膏盒”得出轮船原理（老师做） 实验：把橡皮泥放入水中，橡皮泥沉入水底，你能使其漂浮在水面上吗？试一试。看看谁做的实验能装的东西最多
6、。.F浮不变G改变；演示实验：潜水艇模型的浮沉(学生做）归纳总结浮力的应用轮船:工作原理工作原理：采用_的办法，增大_ ，从而增大可利用的_.什么是轮船的排水量？同一轮船从河水行驶到海里是上浮还是下沉？排水量：轮船的大小用排水量来表示:轮船满载时排开水的质量解释：轮船总是漂浮在水面上， 一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小 （变大、变小、不变）；它受到的浮力 大小 （变大、变小、不变）；它排开水的体积 （变大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？ .潜水艇：演示实验，分析在水面下时浮力与重力的变化，如何来实现上浮、悬浮和下沉？引导学生使用物体的浮沉条件来解释潜水艇的浮沉原理。沉漂浮：F浮
7、=G下沉：F浮G.气球和飞艇：提问：气球内装的是什么样的气体？气球、飞艇为什么能升空？如何使气球、飞艇返回地面？气球、飞艇的升降是靠改变什实现的？原理：物G物 密度计的原理：漂浮：F浮=G 例：密度计是用来测量的仪器，同一支密度计分别放置在甲、乙两种液体里均静止不动，则密度计在两种液体中所受的浮力F甲F乙。两种液体的密度甲乙。（选填“”“”或“”） （三）、学生练习1.质量相等的甲、乙、丙三个实心球，放入某种液体中静止时的情况如下列图,它们所受的浮力F甲、F乙、F丙之间的关系应为：F甲F乙F丙； 它们的密度甲、乙、丙之间的关系是：甲乙丙。均选填“”“”或“”） 2.元宵节是我国的传统节日，这个天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆贺。小华在帮姥姥煮汤圆时发现：把生汤圆放入锅中，汤圆先是沉入锅底，煮一段时间后汤圆才又浮起来，你知道原因是什么吗？3.教材60页2、5（四）、学到了什么？板书：1、物体的浮沉条件： 上浮：物 G物 最终漂浮 F浮=G物 悬浮：物=液 F浮= G物 沉底：物液 F浮 G物2.浮力的应用、密度计： 密度计是漂浮条件的应用；刻度上小下大。 、轮船： 排水量：轮船满载时，排开液体的质量。、潜水艇: 潜水艇是靠改变自身的重力，实现上浮和下潜的。 、气球和飞艇： 气球和飞艇是因为受到空气的浮力，大于重力而升空的（五）作业：教材60页：1、3、4
