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1、五年级安全教育教学筹划一、学情分析本学期我任教五年级的安全教育课程。安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，是一切工作的基本和保障。五年级的学生已经具有了某些安全常识，但有些知识缺少科学性，也不太系统。又加上今年的学生来自全县各地，生活环境和学习环境的差别，导致了她们安全意识的差别。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。二、教学目的通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐渐形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，理解有关的法律法规常识，养成在平常生活和突发安全事件中对的应对的习惯，以保障
2、中小学生安全健康的成长。1.坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处“的意识，具有自救自护能力。2.培养学生社会安全责任感，使学生逐渐增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在平常生活和突发安全事件中对的运用应对的习惯，最大限度地避免安全事故发生和减少安全事件对学生导致的伤害，保障学生的健康。3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其她学科渗入相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地协助她人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。三、 教学重点、难点以中小
3、学生生活为基本，能让学生懂得珍爱生命，珍视安全，回绝诱惑，远离危险，防备伤害，增进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力。四、教学措施（一）坚持对的的价值导向必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，树立和贯彻科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。（二）全面实行课程目的情感态度价值观、能力和知识三维目的是有机统一的。在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，协助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生避免和应对安全事件和事故的能
4、力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面贯彻课程目的。（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则教学中要面向学生丰富多彩的生活，进一步挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找有关的教学素材，注重选用学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，协助学生掌握有关的安全知识和措施技能，并运用到生活实际中去。（四）引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生积极探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合伙学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中
5、，不能将课本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合伙、探究的舞台。（五）努力实行开放式教学在教学中，采用多种途径和措施全方位、多角度地开展安全教育；可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，摸索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果；可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，开展多种多样的实践体验活动。五、教学进度：上学期周次教学内容第二周第一课有话好好说第四周第二课安全乘车第六周第三课远离危险地带第八周第四课劳动中注意安全第十周第五课远离火灾保平安第十二周第六课遭到敲诈，怎么办第十四周
6、第七课不要离家出走第十六周碘缺少病的危害第十八周碘缺少病的避免下学期周次教学内容第二周第八课不要轻信可疑的陌生人第四周第九课烟酒我不沾第六周第十课喝水的学问第八周第十一课谨防食物中毒第十周第十二课避免呼吸道传染病第十二周第十三课安全文明网上行第十四周第十四课气象灾害预警信号第十六周第十五课面对洪水如何自救第一课有话好好说通过本节课的教学活动，教育学生学习对的看待偶发事件，得体地体现自己的不满情绪，有助于学生之间的沟通和交往。活动目的：懂得对的看待生活中的偶发事件；结识有话好好说，有助于双方的沟通和交往。活动准备：1、有选择的用多展示和讨论学生填写的内容。2、先观测和理解学生中曾发生过矛盾。活动
7、流程：表演感受模拟劝告学会沟通活动指引：指名同窗读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习对的看待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）一、设立“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你觉得她们之间会发生什么成果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语调，语态不同，导致的成果是不同样的。学生说的也可以表演。1、出示对话框。2、学生根据情景，设想和填写也许发生的几种成果。3、自找伙伴选择表演，进行对比感受。你但愿这件事的成果是什么？让学生说说。教师在学生说的基本上进行小结：在生活中，
8、难免会偶发不顺心的事，但解决方式不同就会发生不同的后果。二、教师讲一种故事：王宁看见朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同窗在一旁劝告，朱静就是不听。学生听后，教师协助学生作如下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，她还是得理不饶人，请同窗们劝劝朱静好吗！师小结：遇到此类事，要学会“得理应饶人”的解决方式，及时化解矛盾冲突。三、请两个同窗讲故事1、唐明有道题不会做，她拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见匆匆，唐明没好气的说：“真不够朋友。”
9、2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了教师的。回家后，她闷闷不乐。妈妈关怀的问因素，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”遇到这两种状况，你会如何说呢？可以模拟表演的教师在学生说的基本上总结：说气话，也是学生之中一种常用的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或的同窗身上，但对此，同窗们结识到了什么？师总结：说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，因此有话要好好说才行的。四、让学生联系生活说说遇到某些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有助于与她人交流和沟通，在互相理解的基本上化解冲突，学会解决问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会如何说呢？2、积极找与
10、你有隔阂或有矛盾的同窗好好谈一谈。说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，因此有话要好好说才行的。四、让学生联系生活说说遇到某些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有助于与她人交流和沟通，在互相理解的基本上化解冲突，学会解决问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会如何说呢？2、积极找与你有隔阂或有矛盾的同窗好好谈一谈。第二课安全乘车设计思路：现今都市丛林中潜藏着许多难以避免的，时时着孩子们，交通安全事故也在逐渐增多，但这些意外事故的发生，一般都是可以事先防备和避免的，如何协助孩子们理解意外发生的因素，结识潜在的，是幼师的责任。为了提高孩子的能力，掌握乘通工具的
11、安全事项，特此设计了这次活动。活动目的：1、引导幼儿懂得乘通工具的安全事项，并且理解晕车的避免和解决。2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手能力，让家长与教师共同教育幼儿掌握安全知识。3、增进幼儿的安全意识。活动准备：课件安全乘车；音乐磁带小汽车；一辆大型公共汽车（用KT板制作）；10辆小型公共汽车(车子背面安装一种小纸箱装货)；薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份；商场的布置：从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分层排好）；游戏场地的布置：大纸箱10个，10条跑道。活动过程：一、活动的导入：1、今天我们要进行一次购物比赛，你们
12、的爸爸妈妈在商场等着我们呢。2、乘车出发！播放小汽车的音乐，一上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观测孩子们的多种举动。二、活动的进入：晕车的避免和解决。1、安排一种孩子在途中晕车了，提问幼儿：应当怎么呢？2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。3、教师进行对的地引导，并且示范对的的操作措施：（1）、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）、用湿毛巾轻敷额头上。（4）、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，会好一点。（5）、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠局限性影响。三、活动的重点：乘通工具应当注意的安全事项。1、到了商场，与爸爸妈会面
13、，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚刚观测到的孩子们的多种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗？有何性？2、观看课件：乘通工具应当注意的安全事项。3、提问课件里发生的事情：（1）故事里发生了什么事情呢？（2）为什么会撞车呢？（3）这告诉我们，乘通工具时应当注意哪些安全事项呢？4、教师总结乘通工具应当注意的安全事项：（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。（2）看到就先坐下来，坐好了就不要任意或换位子。（3）下车时把背包背好，检查一下东西有无都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。四、活动的结束：乘
14、车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。规定孩子们要遵守乘车应当注意的安全事项。五、活动的延伸：a)在区角里摆放某些有关乘车的图片，请幼儿找出对的的和不对的的乘车图片。b)在生活自理区摆放某些有关晕车时的解决工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让孩子们学会操作。第三课远离地带一、教学目的1、理解无处不在，懂得生活中的地带。2、结识几种常用的安全标志，懂得自己的措施，做自己的守护。3、养成良好的安全意识。二、教学重点1、理解无处不在，懂得生活中的地带。2、养成良好的安全意识。三、课前准备1、课件。2、白纸、水彩笔。教学过程：一、导入：1、出示课件在哪里？通过找寻生活中的，让孩子们收集潜在的知识，这样有助于学习。2、提问：你看到了什么？哪些地方很？你是怎么想的？3、讨论：生活有哪些地方很，为什么？4、讲述：下面，我们来做个守护自己的。二、新授：1、结识几种常用的标志（1）学生活动观测P21的标志，提问：你结识哪通过学生自行设计常用的标志，让孩子理解安全的重要性。些标志？它有什么特点？（2）讨论：你的生活周边有哪些的地方？请你设计一种标志。（3）判断她们作得对吗？学生观测P21让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。提问：她们作得对吗？为什么？2、学会脱险（1）讨论：忽然被压了，你会怎么办？（2）报告（3）小结。（要保持冷静寻找对
