人教版小学四年级品德与社会上册《我的邻里乡亲》教案

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1、 我的邻里乡亲教学目标:1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。2.知道邻里之间要相互帮助。3.了解各种邻里关系,学会处理邻里之间的关系,知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。教学重难点:懂得与邻居和睦相处,学会与邻居友好相处,感受邻里互助的快乐。教学准备:学生准备:学生调查周围熟悉的邻居情况。教师准备:教师了解学生的生活,制作多媒体课件。活动过程:导入新课。1、同学们,俗话说:远亲不如近邻。让我们先来欣赏一首好听的歌曲好邻居(播放歌曲)2、听完歌曲,谁能说说歌里唱了些什么?你听了有什么感受?这节课我们就来学习我的邻里乡亲。活动一:夸夸我的好邻居。1、师:我们无论生活在宁静的乡村还

2、是繁华的城市,每个家庭都有自己的邻居,你对你的邻居了解吗?能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗?可以介绍他们的年龄、名字、工作,家庭成员等。(让学生介绍自己的邻居。)师可以跟进问一问,你认识你这个邻居多久了,是怎么认识的?你们相处得怎么样?2、师小结:从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉,彼此了解了,感受到了你们和邻居互相帮助,(板书:互相帮助)相处的很快乐,不是一家人,胜似一家人。活动二:谈谈我和邻里乡亲是怎样相处的。1.师:俗话说“远亲不如近邻,”亲戚朋友一般相距较远,不常见面,左邻右舍几乎每天都会见到,生活中肯定离不开你来我往,互相帮助。生活中你或者你们家得到过邻居哪

3、些帮助?你和你的家人又是怎样帮助邻居的?下面把你和邻里乡亲互相帮助的故事说给小伙伴听。小伙伴之间交流,教师巡视辅导。2.全班汇报交流。(1).师:谁愿意把你和邻里乡亲相处中互相帮助的故事给大家说一说?其他的同学认真听。可以进一步让学生谈谈当时的心情。引导学生说一说,你得到邻居帮助后,或者邻居得到你的帮助后,结果怎样?预设生1:家里没人时,被好心的邻居叫到家里吃饭。师:孩子,当你发现爸爸、妈妈不在家,而自己又饿又冷的在家门口等时,你心里怎么想的?生:很委屈,很着急师:正在你孤独无助时,你的好邻居主动邀请你去他家吃饭时,你又是什么心情?生:很感激。师:后来,你们两家相处的怎么样了?师:如果此时让你

4、你的邻居说句话,你想说什么?生:我想说,感谢你们。师:你真是个懂事的孩子,生活教你学会了感恩,生活中一段普通的故事,一股浓浓的邻里情却如春天的那束阳光洒进了我们的心田。师:谁来接着讲述你和邻里乡亲之间互相帮助的故事?师过渡:说到好邻居,使我想起了网上的一件事,有一个小区的老人们自发组织起来为邻居服务,他们被称为“最美邻居”,这是怎么回事呢?大家请看报道。师:此时此刻,你感受到了什么?生1:感受到邻居是个好心人,我们也要做个这样的好心人。生2:感受到邻居之间应该互相帮助,关键时候更应该伸出援助之手。师小结:同学们,通过以上的交流,我们都感受到了浓浓的邻里情。是啊,好邻居是一杯香浓的绿茶,好邻居是

5、一尊醇香的美酒,好邻居是一曲悠扬的赞歌,好邻居是一本读不完的书活动三:邻里有了矛盾怎么办?怎样避免?(1).师:邻居之间能和睦相处最好不过,温馨的时刻也会偶尔出现一些不开心的音符,生活中如果遇到这样的事我们又该怎么做呢?播放相声远亲不如近邻。大家仔细观察画面中发生了什么?如果是你,你该怎么处理?下面先同桌讨论一下,待会儿我们共同交流。师:你觉得他们处理的怎么样?生:要多站在邻居角度的考虑一下。大家同意他的观点吗?现在他们也化干戈为玉帛了。师板书:尊重、理解、宽容(2)谈生活中的小矛盾,怎么化解的同学们,生活中难免磕磕碰碰,你和你的邻居发生过什么样的小矛盾,你们又是怎么化解的呢?谁来简单的说一说

6、?生:和邻居发生了小矛盾,认识到了错误,但还没及时化解。师:你能勇敢地说出心里的想法,并已经认识到了自己的错误,我们现在把心里的想法告诉你的邻居好吗?同学们,通过他们的这件事你感受到了什么?师小结:同学们,理解是打开心灵之门的钥匙,遇事多沟通,学会换位思考,彼此相互体谅,互相帮助,多一份关爱,多一份理解,心与心沟通,心与心交流。活动四:邻居,我想对你说1、师:俗话说:“家和万事兴。”我想说:“邻里和,社会兴。”邻里之间互敬、互信、互助、互让,和睦相处,不仅有利于每个家庭的工作、学习和生活,而且更有利于社会的安定团结。你想对自己的邻居说些什么?为他们做些什么?把自己的想法写在卡片上,让我们一起制作精美的“心意卡”,课后送给你的邻居。2、生制作卡片后集体展示评价。3、从现在开始,让我们从自身做起,善待邻里,善待我们周边的人,让我们心连心,共同建设邻里新关系,共同创造文明和谐社会。板书设计: 我的邻里乡亲 互相帮助 理解、尊重、宽容

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