《新课标人教版初中语文九年级下册23《愚公移山》精品教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标人教版初中语文九年级下册23《愚公移山》精品教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、新课标人教版初中语文九年级下册23愚公移山精品教案学习目标:1、流畅地朗读课文,会背诵2、明确故事寓意3、正确理解有关实词、虚词的含义教学重点:1、明确故事寓意 2、生动的人物对话描写的作用教学难点:1、神话色彩结尾的作用 2、“愚公移山”的现实意义教学设想:通过朗读和思维训练来开展师生双边活动,让学生在泛读感知、品读感悟、研读迁移中,达成教学目标。教学时数:两课时第一课时教学流程:一、 导入课文这是一篇寓言故事,寓言属于文学作品范畴。愚公是作品中一个艺术形象。这是一幅放大的书中插图,请说出图中各种景物、人物的名称。(“太行、王屋二山”、“云层”、“夸娥氏二子”、“愚公”。教师板书课题:“愚公
2、移山”)“愚公移山”是一篇带有神话色彩的寓言故事,本文选自列子汤问。这篇故事的内容是什么?故事告诉了我们怎样的道理,请同学们阅读课文,仔细体会。二、检查作业1、注音 箕畚始龀 穷匮 亡以应 魁父2、解释加点的词 惩山北之塞 指通豫南 毁山之一毛 寒暑易节三、师范读课文四、学生品读课文 1、理解读。对照书中的释义,默读课文。教师检查阅读效果,根据教师提示的要求,学生读特定的句子(如教师提示:“请读出写愚公移山方法的句子,原因的句子、结果的句子”)2、理解说。(每个同学根据老师提出的说的内容和要求,先个人思考,后小组交流,每一小组推派一人在全班交流)说故事内容说故事寓意用现代文分角色表演。3、理解
3、写。感悟道理:愚公不畏困难移山,不是为了自己,而是为了后代人。愚公认识山不加增,人力能战胜自然的道理。设计板书: 愚 愚公: 苦 利 移山 不愚 公 理 移 山 智叟: 知难而退 不智 无所作为 讥讽阻拦 五、课堂检测1、注音: 万仞( ) 孀妻( ) 迂( ) 曾不能( )一厝( ) 朔东( ) 智叟( )2、解释词语惩_ 险_诸_ 箕畚_ 心 _ 虽_ 匮_感_第二课时一、检查作业1、学生提出质疑的词语,互动解疑 2、小组汇报交流网上搜集到的信息3、背诵课文某一段落教学过程: 二、品读课文。(教师设问激思,引导学生理解文中词句的含义,以下设疑供选择。)1、愚公的年龄有多大? 2、小男孩有多
4、少岁,父亲可疼他?3、愚公妻子和智叟话的结构相似,都对愚公的体力提出了质疑,这两句话中包含的情感有什么不同? 4、“江阴大桥”中的“阴”是什么含义?地名或企业名中有类似的词吗?请举例。(江阳工业园区、淮阴市)三、检测1、解释下列各句中加点的词 其妻献疑曰 ( ) 年且九十 ( ) 惧其不已 ( ) 其如土石何 ( ) 且焉置土石( ) 以君之力 ( ) 操蛇之神闻之( )无陇断焉 ( ) 魁父之丘( ) 汝心之固( ) 且焉置土石( )2、指出下列句子中的通假字,并释义。寒暑易节,始一反焉甚矣,汝之不惠河曲智叟亡以应一厝朔东,一厝雍南四、研读课文(一)阅读思考,探究迁移。(以下设疑供选择)1、
5、能不能以“智公移山”为题?2、如果没有玉帝的被感动,愚公的志愿最终能实现吗?3、文中为什么要安排邻人相助的情节?4、有人说“面山而居”不如“背山而居”,根本不需要耗巨资(人资,物资)去移山。 你认为对吗? 5、想一想,在中国革命历史上,在现代化的经济建设中,在你的学习生活里,会遇到“山”吗?面对“山”,我们应抱怎样的态度?(二)小组讨论,推选代表发言。(三)以四人学习小组的形式,学生自测自评自结。(四)小结参考:1、古代生产力水平低,人们不能科学地解释自然或社会的现象,就借助于幻想中具有超人智慧的力量的神来解释问题。神话往往代表了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求。2、愚公的精神,我们今天仍然需要,因为社会主义建设的任务是伟大、艰巨的,必须有坚毅的精神才能完成。所谓绕道搬家,是屈服于自然,是害怕困难、逃避矛盾的心理表现。五、布置作业1、书后思考练习3以“有志者事竟成”为话题,写一篇读后感。