《2017年秋一年级语文下册 16.2《快乐的小公鸡》教案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋一年级语文下册 16.2《快乐的小公鸡》教案 北师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、快乐的小公鸡教学目标：1、会认10个生字。 2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 1、认会10个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点： 体会帮了别人，就能得到真正的快乐。教学过程： 一、背古诗导入课题1、背画鸡2、出示小公鸡图，这是一只“快乐的小公鸡”3、读了题目你想知道什么？二、初读课文，互帮互学。1、读课文用“”标出不认识的字，用自己认为可行的办法试着解决。2、同桌互读互教，标出自然段。（说说你用什么方法自学什么字或教同桌什么字） 3、请同学分段读，其他同学边听边找找哪些是我们今天要学的新词。4、学生说词，老师出示（贴）
2、学生所讲的词语。5、交代学习任务：这节课我们的学习任务是通过读课文识词认字，从而了解这个故事。三、整体认读，读中时词认字。1、认真地读课文说说你知道什么？ （学生自由发言，师适机引导，在读中悟，读中解决问题） （1）苦恼快乐，是一组反义词（2）小公鸡向别人请教怎样才能快乐。（3）小公鸡明白了帮助别人就快乐。（4）小公鸡帮助人们报时，他也得到快乐。（5）小公鸡得到了快乐，他不苦恼了。2、读5、6自然段，讨论。为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？爸爸回答他的问题了吗？ （尽自己的能力帮助别人）3、分角色朗读。4、读最后一个自然段。“从此”从什么时候开始？联系课文第一自然段理解“成了”5、读课文，说一说你认为怎么样才能快乐？我_，很快乐。四、把词语从文中摘离出来认读。1、开火车读词语。2、选四个你喜欢的词语带大家读一读。3、选一个你喜欢的词语说一句话。4、词语搭配，把可以搭配的词语用线连起来。传播 害虫耕种 别人捉 花粉帮助 田地五、生字从词语中摘离出来认读。1、指名带读。2、同桌互相读一读，讨论一下，用什么方法记住这些字。3、交流说一说，你要用什么方法记住这些字。 2
