《湖南省衡南县第九中学高中生物必修二：第九课时基因突变及其他变异学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省衡南县第九中学高中生物必修二：第九课时基因突变及其他变异学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【要点解读】一、 基因突变和基因重组（一）基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症（症状、病因基因突变的概念）（二）基因突变与基因重组的比较项目基因突变基因重组发生时间和机理DNA分子复制时：物理因素、化学因素、生物因素基因的碱基对的替换、增添或缺失。四分体时期：等位基因随四分体的非姐妹染色单体的交换而交换；减数第一次分裂后期：非同源染色体上的非等位基因自由组合。特点普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害性 普遍性、随机性、不定向性意义新基因、生物变异的根本来源、进化的原材料。新基因型、生物变异的来源之一、形成生物多样性二、 染色体变异【课文填空】 一、基因突变概念：指DNA分子中发生碱基对的_ 、_
2、、_而引起的基因结构的变化。突变原因诱变因素 _：如紫外线、X射线及其他辐射。_：如亚硝酸盐、碱基类似物能改变_。_：某些病毒的遗传物质能影响宿主的DNA。内部因素 _偶尔也发生错误。实例：人类镰刀型细胞贫血症与生殖的关系 若发生在_中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在_中，一般不遗传，但对于有些植物可通过无性繁殖传递；若人体某些体细胞基因发生突变，可能会发展为_。特点普遍性：无论是_，还是_以及人，都会发生基因突变；无论是存在_，还是不存在，基因突变都有可能发生。随机性：基因突变可以发生在生物个体发育的_，可以发生在细胞内_，也可以发生在一个DNA分子的_。不定向性：一个基因可以向_发生突
3、变，产生一个以上的_，并且基因突变的方向与_没有明确的因果关系。低频性：对于一个基因发生突变的频率_，但是一个种群包括许多个体，一个个体含有许多基因，因此对一个种群而言，可能产生各种各样的随机突变，提供丰富的_。多害少利性：基因突变可能会破坏生物体与_的协调关系；但有些基因突变，也可能使生物产生_，适应_环境，获得新的_；还有些基因突变既_也_。意义：基因突变是_产生的途径，是_的根本来源，是_的原始材料。二、基因重组概念：指在生物体进行_过程中，控制_的基因的重新组合。发生时期及原因：生物体在减数第一次分裂前期的_时期，由于同源染色体的_之间会发生_，而实现了同源染色体上非等位基因的基因重组
4、；在后期，由于_之间的自由组合，实现了_上非等位基因的基因重组。意义：由于基因重组能够产生_的基因组合的子代，其中可能有一些子代会含有适应_的、生存所必需的_，因此，基因重组是_的来源之一，对_有重要意义。三、基因突变与染色体变异的区别基因突变是染色体上_基因的改变，是微小区段的变异，是_水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体_或_的变异。在光学显微镜下观察到的变异是_，看不见的是_。四、染色体结构的变异概念：由_引起的变异。如猫叫综合征是由人的_部分缺失引起的遗传病，而果蝇的棒状眼是由于染色体中_某一片段引起的变异。种类：染色体结构的畸变可分为染色体中的某一片段的_、_、_、_四种。结果
5、：使排列在染色体上的基因的_或_发生改变，导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_，有的甚至导致生物体_。五、染色体数目的变异类型：一类是细胞内个别染色体的_或_。另一类是细胞内染色体数目以_的形式成倍地_或_。染色体组的概念：细胞中的一组_染色体，在_和_上各不相同，携带着控制生物_的全部遗传信息。二倍体、多倍体和单倍体二倍体：由_发育而成，体细胞含有_染色体组，包括几乎全部的_和过半数的_。多倍体：概念：由_发育而成，体细胞含有_或_染色体组。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫_，含有四个染色体组的叫_。分布：在_中很常见，在_中极少见。优点：与二倍体相比，多倍体植株常常是_粗壮，
6、_、_和_都比较大，_和_等营养物质的含量都有所增加。单倍体 概念：由_发育而来，染色体数和染色体组数是_的一半，即体细胞中含有_染色体数目的个体。特点：与植株相比，植株长得_，且_。多倍体育种方法：目前最常用且最有效的方法是用_处理萌发的种子或幼苗。原理：当_作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 过程：萌发的种子或幼苗_处理使染色体数目加倍,再发育成_植株。离体培养人工诱导 染色体数目加倍单倍体育种过程：花药 正常纯合子。优点：明显缩短了_。【课堂练习】1下列有关镰刀型细胞贫血症的说法中，不正确的是A患者的红细胞呈弯曲的镰刀状，
7、容易破裂B患者的血红蛋白的肽链上一个氨基酸由缬氨酸替换为谷氨酸C患者的控制血红蛋白的基因的一个碱基对发生了替换D患者的致病基因可能是遗传而来，最终来自于基因突变2下列关于基因突变的叙述，不正确的是 A基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少B发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的 C物理因素和化学因素不能提高基因突变的频率D基因突变对生物的生存往往是有害的3关于基因重组，下列叙述中不正确的是A基因重组发生在生物体有性生殖过程中B非同源染色体上的非等位基因自由组合属于基因重组C同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重新组合D基因重组是生物变异
8、的根本来源4下列情况中不属于染色体变异的是A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第21号染色体多一条而引起的先天愚型C由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异 D用花药离体培养而形成的单倍体植株5用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是 A使染色体再次复制 B使染色体着丝点不分裂 C抑制纺锤体的形成 D使细胞稳定在间期阶段6下列关于低温诱导植物染色体数目的变化实验的叙述，不正确的是A低温可以抑制纺锤体的形成B用染色体数目较少的洋葱、蒜作实验材料C实验步骤是低温处理材料处理制作装片显微镜观察D为了观察清楚，直接用高倍镜观察制作好的装片7下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基
9、本步骤，正确的顺序是确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现 汇总结果，统计分析 设计记录表格及调查要点 分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据A B C D8已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是 A它的单倍体植株的体细胞含21条染色体B它的每个染色体组含7条染色体 C它的胚乳细胞含3个染色体组D离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育9若不发生染色体交换，雄果蝇最多可产生多少种染色体组成不同的精子A2种 B4种 C8种 D16种10据图回答：（1）此图为 果蝇的体细胞染色体图解，有 对同源染色体，与决定性别有关的染色体是图中的 ；（2）若此图表示果蝇的原始生
10、殖细胞的染色体组成，在不发生染色体交换的条件下，该细胞经过减数分裂能产生 种染色体组合不同的配子。（3）图中的W基因在 时期可以形成两个W基因。（4）此果蝇的一个染色体组所含的染色体为 。 【课后练习】1、某二倍体生物正常体细胞中含8条染色体，请分析图中表示一个染色体组的是 2、以下关于生物变异的叙述，正确的是A基因突变都会遗传给后代B基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变C染色体变异产生的后代都是不育的D任何生物在繁殖后代过程中都有可能出现基因重组3、人体下列细胞中不容易发生基因突变的是 （ ）神经细胞 皮肤生发层细胞 精原细胞 次级精母细胞 骨髓造血干细胞A B C D4、下列关于基因突
11、变的叙述中正确的是 （ ）基因突变包括自然突变和诱发突变在DNA复制中，碱基排列顺序发生差错从而改变了遗传信息，产生基因突变基因突变一般对生物是有害的，但是，也有的基因突变是有利的基因突变一定产生新性状A B C D5、基因A与a1、a2、a3之间的关系图解不能表明 （ ）a1Aa3a2A基因突变是不定向的B等位基因的出现是基因突变的结果C正常基因与致病基因可以通过突变而转化D这些基因的转化遵循自由组合定律6、下列关于染色体结构变异的叙述中，错误的是 （ ）A猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的B染色体结构的改变，都会使染色体上基因的数目和排列顺序发生改变C大多数染色体结构变异对生物体是有利的D用显微镜可以直接观察到染色体结构变异7、下列与多倍体形成有关的是 （ ）A染色体结构的变异 B纺锤体形成受到抑制 C
