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1、大班小老鼠打电话教案4篇下面是小编收集的大班?小老鼠打 教案4篇(小老鼠打 中班语言教案)，欢迎参阅。大班?小老鼠打 教案1活动目标：1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打 及做动作。2、初步学会边长歌曲边游戏。3、感受歌曲轻快有趣的特点。活动准备：教具：小动物头饰小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗、音乐、图谱、玩具 机活动过程：一、情景导入，学习歌曲前半段1、重点前置，学习角色对话1出示小老鼠图片师：瞧，这是谁来了？师：以小老鼠的口吻我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？我们帮小老鼠想想方法吧。幼儿答复2学习打师幼练习对话师幼再次练习对话2、新授歌曲前半局部1 观赏音乐第一遍提问：好听
2、吗？歌曲的名字是什么？2 过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了老师示范演唱歌曲，注意间奏提醒提问：边提问边出示图谱小老鼠在做什么呀？它为什么打 ，想做什么事情？什么叫过家家？那小老鼠是怎么打 的？ 号码是多少？它是怎么拨 的？3 幼儿轻声跟唱幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作4 以角色游戏的方式，练习前半局部歌曲的演唱A 出示小鸭子，老师做小鸭子，小朋友做小老鼠B请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶女孩做小蝴蝶
3、，男孩站到前面做小老鼠二、学习歌曲后半局部1、过渡：小老鼠到底打 给谁了呢请幼儿说一说，为什么2、听音乐后半段前一局部提问：打给谁了呢？你是怎么听出来的？小老鼠怎么会打给小猫的啊？再听一次提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？吱儿：小老鼠开门嘭：小老鼠关门老师小结，小朋友学做动作提问：小老鼠胆怯得在家发抖，它心里会想些什么呀？听音乐最后一句并练习唱最后一句三、角色游戏1、小朋友做小老鼠，老师做小猫钢琴2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出音乐3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫4、交换角色四、结束“小老鼠真粗心，居然把 打错了，小朋友知道正确的打 办法吗？“这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知
4、道了可以打 给老师说说你的心里话，我们很期待。大班?小老鼠打 教案2活动目标：1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。2培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。3使幼儿懂得歌曲的诙谐风趣之处，不学习它的粗心和荒唐。4让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5观赏歌曲，感受歌曲活跃有趣的特点。活动准备：1教学图谱。2胸饰：猫、老鼠各一半以上。3多媒体课件一份。活动过程：一、游戏 “打 导入，初步学习对话局部。1、教师讲解游戏规那么。2、集体听节奏学说。3、教师与幼儿互动游戏。二、学习歌曲，体验情趣。出示图谱，按节奏念歌词1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐2、学唱歌曲的前半局部。3、初步感知后半段音乐，并游
5、戏。4、完整学唱歌曲?小老鼠打 引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和胆怯。三、师生游戏。1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句2、幼儿选择角色游戏设计意图：在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打 ，以 形式与同伴进行交流，但一不小心往往会拨错 ，就如歌曲?小老鼠打 那首歌一样，老鼠打的 居然是一只猫，这首歌歌词诙谐风趣、曲调活跃节奏欢快，中间还有打 时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充沛运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为快乐而唱，为欢乐而舞。大班?小老鼠打 教案3活动目标：1
6、、能按节奏说打 的对话，感受歌曲中节奏的特点。2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。3、能明确猫和鼠的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：知识准备：幼儿已学会唱动物猜谜歌教学准备：图谱、老鼠猫胸饰、 一部、 本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的办法请你们猜谜，你们也要用歌声来答复我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的2、师贴老鼠胸饰，出示 ：对了，就是小老鼠。今天小老鼠要打 给好朋友。3、幼儿学习歌曲中打 的
7、对话局部。师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。二、察看图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？?小老鼠打 。2、幼儿观赏局部歌曲，感受旋律和歌词。1师范唱歌曲前半段：幼儿察看图谱，逐句学习歌词。2幼儿观赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？3小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿胆怯、发抖的样子。3、熟悉音乐幼儿完整的观赏歌曲一遍。4、学唱歌曲1师帮忙幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？2这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。3这次我是猫，你们是
8、小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。三、结束局部：游戏1、交代游戏规那么，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。小百科：老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟悉。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。大班?小老鼠打 教案4活动目标：1理解歌词，初步学唱歌曲。2尝试将歌曲中的节奏型进行改换。3体验创编节奏型并进行演唱所带来的高兴。活动准备：白板课件、音乐伴奏。活动过程：一、以看路
9、牌导入，练习休止符。1师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？2重点练习节奏型 0 0-跟着乐曲?小老鼠打 的旋律练习二、借助图示，初步学习歌曲。1由孤单的小老鼠引出歌曲。师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个 给朋友。听！2老师范唱歌曲。师：刚刚歌曲里唱到了什么？老师根据幼儿答复逐一出示图片，重点练习 号码的节奏 3幼儿学唱歌曲。师：你觉得哪句唱起来有些困难？根据幼儿的答复逐一提供帮忙三、联系生活，尝试用手机号替换。师：在生活中，除了使用座机打 ，人们更多的是使用什么打 ？手机师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？幼儿尝试按节奏唱11位手机号师：哎，怎么不好唱了？出示座机号和手机号进行比拟。54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？师：谁愿意来试一试。集体跟练师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。师：你还知道什么手机号？幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱四、自由猜测，引发下一次活动。师：听，这次小老鼠又打 了。猜一猜这次是谁接的 。师：是小猫接到了 。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。
