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1、一、劳动教育是素质教育重要的组成部分多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认 为劳动教育与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它。久 而久之，劳动教育退出了学校教育的舞台。除非上级行政部门或有关 单位来检查此项工作，学校搞点临时花样点缀一下，它的教育内容与 实际功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的 懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80 后”还 在家务活中啃老。大家都知道素质教育的最终目标是使受教育者在德 智体美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教育是素质教育的重要因 素，没有劳动教育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人，以劳 促体，以
2、劳促智，以劳促素”。所以，让劳动教育回归，培养学生正 确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能 是素质教育的重点。二、实践性是劳动教育的第一特性劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教育 的效果，所有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因 如此，教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实 践中通过动脑、动手、动力、出汗、出智慧，最后，才能将知识转化 为能力，才能培养学生的创新意识；也才能让学生在实践合作之中体 验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工作者，每一 位家长都
3、应该让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长。当然，对劳 动教育内涵的理解要宽泛。三、教给孩子劳动方法让孩子会劳动现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧， 所以教给孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学 科一样，要培养孩子观察、动手、动脑的习惯，最后形成劳动技能， 提高素质。这里，劳动方法的学习掌握非常重要。所以，教师和家长 要耐心帮助孩子掌握每一项劳动的方法，使孩子会劳动、巧劳动、动 脑劳动、认真劳动、创新劳动。凡是劳动就要出力，凡是出力就会劳 累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走出因身体不适而不想 再劳动的瓶颈，是每一个教师和家长应思考的问题。要把劳动教育和 思想教育有机地结合起来，让孩子在劳动教育中茁壮成长起来，这是 历史赋予我们的教育任务。四、让劳动成为习惯，让习惯成为品质劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品 质。自古以来，勤劳、节俭、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让 这一中华民族的传统美德代代相传，永放光辉，是我们每一个位教育 者与家长应该认真思考、努力研究的课题。让劳动教育回归学校教育 之中。
