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1、课外阅读指导总结 读书是一件再日常不过的事了，然而读书的意义却不一样平常，尤为主要。古人云：“读书学礼。”华罗庚曾经说过：“学习必需先从踏扎实实地读书开始。”苏联有谚语：书籍是了望世界的窗口。不难发觉，古今中外，无数贤人志士全部在告诉我们读书的好处甚多。作为一名小学语文教学的老师，也深知课外阅读对于每个学生来说是不可或缺的。记得刚刚开始指导学生课外阅读时，碰到了不少问题。有的在语文组老师的指导下已经找到了有效地方法处理了，有的现在依然存在着，需要继续努力探寻中。关键碰到以下多个问题：一是学生对课外阅读缺乏爱好。所谓“爱好是最好的老师”。 爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的
2、爱好，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。有的学生因为受课内阅读的影响，似乎对于读书总认为是一个负担，经常不愿主动阅读课外书。每次学校的一周阅读时间时，有不少学生便应付式的借两本书，但借回来从不翻看认认真真地看。这么缺乏阅读爱好，掌握在好的读书方法也是于事无补。二是学生没有良好的课外阅读习惯。即使说有很多学生很喜爱读书，可并没有良好的阅读习惯。经常出现在阅读书籍时囫囵吞枣，走马观花式浏览一遍便认为是读书。其次即使认认真真读了，但没有做读书笔记的习惯，即便做了笔记，也只是抄抄书中几句好句，多个好词。甚至不是什么好句好词，随便抄那么几句就认为是读书笔记了。三是学生课外阅读内容种类
3、选择不合理。因为学生年纪特征，学生不能正确选择读书内容，总是选择部分内容肤浅、大众化的书籍。尤其是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书。那些古今中外的优异名著、神话传说、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长和学生的视线之外。四是亲子共读活动难以进行。因为学校生源的特殊情况，学校班上大多数学生全部是外来务工人员的儿女。学生的家长多数是小商贩。所以根本无暇关心孩子的学习，更别说是指导课外阅读或跟孩子一起读书了。以上就是在指导课外阅读时的关键多个问题。其中学生缺乏课外阅读爱好和没有良好的课外阅读习惯，和学生课外阅读内容种类选择不合理这三点，在老师的指导先说说在学生缺乏课外阅读爱
4、好问题上。激发学生阅读爱好是多个多样，为了激发学生的阅读爱好，我是从这多个方面进行的：1、推荐“爱好书”。在推荐书目时针对学生的年纪特点，爱好兴趣，结合她们的认知能力，选择部分学生喜爱、内容健康适合学生口味的书籍。2、从“课内爱好”到“课外爱好”。首先我在教学课内阅读时，从课内向课外进行延伸，让学生在课内学习到的方法利用在课外上。而且在平时的教学中能有意识地进行课内外联络，扩展学生的课外阅读。比如有时经过讲小说的形式，把学生吸引到书本中来，像是讲童话小说、神话小说，但在在关键时刻处戛然而止，然后让学生自己课后阅读。假如有时间还能够当学生读完后，讲讲小说的内容，强化孩子的爱好。3、看“爱好电视”
5、。在平时教课时，我采取了经过电视激发学生课外阅读的爱好。因为现在绝大多数的学生全部喜爱看电视，比如西游记电视剧、白雪公主动画片等等，以此来吸引学生看相关课外书。其次是怎样培养学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶说过“教育养成良好的习惯”。“好习惯缔造健康人格，培养小学生良好的阅读习惯是提升孩子们本身素质有效路径之一。”所以授之以鱼，不如授之于渔。把学生已经被激发的爱好要长久保持，必需要进行习惯的培养：1、要培养学生写读书笔记的习惯。徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。实际上读书笔记有很多个，最常见的就是写读后感，写在本子上。然而除了这么简单，在学生看来像是写作文一样枯燥的形式，还能够学生感爱好的形式来写读书笔记。比如做读书卡、读书录音等等。2、要培养学生使用工具书的习惯。能让学生喜爱读课外书，前提是学生能读懂，只有懂了才能体会到书中的乐趣。然而在读书过程中，必定会碰到很多不了解的字或词语。这时就需要，我们要多发明机会着重培养孩子自己查阅工具书的习惯。这么扫清了拦路虎，阅读起来自然就会轻松。3、要培养合理分配阅读时间的习惯。指导好学生正确分配好课内和课外的二者时间，要让学生明白不能主次不分，要合理的分配和安排自己的阅读时间。在完成过课内任务的基础上开始课外阅读。
