《大班游戏活动教案：猜领头人教案(附教学反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班游戏活动教案：猜领头人教案(附教学反思)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班游戏活动教案：猜领头人教案(附教学反思) 设计背景运动游戏对儿童来说是成长的粮食，在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的开展上，具有重大的意义与任务。王纯贞1997指出，运动游戏可以促进运动能力的开展，并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会，生活健康有活力。活动目标1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的办法，幼儿假设是不足体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康开展、社会学习、生活学习的影响更为深远。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的高兴，乐意与同伴一起游戏。3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、愿意大胆尝试，并
2、与同伴分享自己的心得。重点难点让幼儿身体正常发育和机能协调。活动准备宣布游戏规那么、平安问题等。活动过程猜领头人1游戏办法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人那么表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中那么由猜领头人的学生来表演。2游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规那么，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。教学反思乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享发明时机，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其平安感等伎俩解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了高兴和满足。
