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1、中班数学活动教案：海底世界教案(附教学反思) 设计意图：中班孩子年龄较小，平时爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了纠正孩子的这些毛病，培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣，因此，我设计了海底世界分类计数这一教学活动。活动目标：1.引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。2.复习稳固对5以内数的认识。3.培养幼儿操作兴趣，能用语言叙述操作情况，促进语言与思维同步开展。4.培养幼儿比拟和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：引导幼儿学习用分类计数的办法记录海底动物的数量。活动难点：正确计数分类结果，并用标记办法记
2、录分类计数结果。活动准备：海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、15的数字卡片。教学办法：情景教学法、察看法、分类操作法。活动过程：一、律动游戏，复习5以内的数。1.师幼互动游戏?一只小鸡。2.提出：律动里出现了那几个数字？3.出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。二、创设情境“海底探密，激发幼儿的学习兴趣。1.今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗？2.出示“海底世界背景图，请幼儿察看。提出问题:猜一猜，我们这是到了那里？幼儿：水里、河里、海里3.师：小朋友们真聪慧，这里就是传说中的“海底世界，你们知道在海底生活着
3、那些生物吗？幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼是呀！海底有许多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢？三、感知动物数量，学习用分类计数的办法记录动物的数量。1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界的背景图上。2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么？幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。3.引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮助，小朋友们愿意吗让我们热烈欢送第一支代表队章鱼代表队。4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员？应该用数字几来表示？请幼儿找出数字“3并贴在章鱼图片
4、的下方。5.教师启发幼儿用同样的办法感知记录水母和小鱼的数量。四、了解分类计数的意义。师：小朋友刚刚为每一个代表队进行了数量统计，这个计数办法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么？小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感激，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。五、实践运用。1.情景拓展。引入:海底动物为了表示感激，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名加入？提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢？谁帮老师出出主意？孩子们各自表述自己的想法。则，什么办法能
5、最快的将他们分成两组呢？男孩子、女孩子那我们就动起来吧。抽幼儿上前分一分。小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？2.幼儿操作，稳固分类计数。将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。幼儿操作，教师巡回辅导。师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种办法在生活中我们会经常用到。教学反思：本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的办法记录海底动物的数量；能正确计数分类结果，并用标记办法记录分类计数结果。整个活动分为三局部。第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好根底。第二个环节：创设情境“海底探密，激发幼儿的学习兴趣；感知动物
6、数量，学习用分类计数的办法记录动物的数量；了解分类计数的意义。第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而稳固所学知识。上完这节课后，我感觉不是很理想，有下列几个方面需要改良。1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习稳固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充沛考虑好时间上的搭配。2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的办法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高；课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还关照到不同程度的幼儿。
